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微观修改 每个段落都切全文主题吗？ 每个段落都是围绕某一个具体明确的中心？ 哪一个段落太长（不利于阅读）？ 哪一个段落太短（显得蜻蜓点水）？ 那些段落可以合并？段落之间的衔接是否清楚、自然？ 语调和风格是否恰当？ 是否过于生硬或过于轻松诙谐？ 句式是否过于冗长复杂或短促？词汇过于晦涩或书卷气还是过于口语化、方言化？ ５.校读 确保全文在语法、用词、标点等方面没有错误。 写作过程永远没有完结；文章的最后裁判是读者 （二）叙事文 主要特点：特殊意义的事、令人难忘的情节、形象生动的描写 寻找具有特殊意义的事例，至少可以从如下两个方面入手： 生活中的“第一次”： 第一次学骑自行车、学开汽车、学用电脑、学做菜、学游泳、乘飞机、乘游艇、跳伞、登山、郊游； 第一次约会、初恋、吻、与人吵架、向权威（父母、老师、领导等）挑战； 第一堂课、第一次上台作报告、第一次登台演出、第一次发表作品、第一次离家远行、初为人父或母等。 不同寻常的事情和经历： 困难的抉择（是上大学还是去当兵？是否辞职、辞官、下海经商）、被人误解或诬陷（低估你的才能、曲解你的真实意图——所谓好心被当成了驴肝肺、恶意诋毁你的名声）、价值观（真诚——以君子之心待人、友谊——助人为乐、爱情——爱是纯洁的，不能染上任何铜臭）受到挑战；突然长大懂事（因为家境的突然变迁、事态人情的冷暖）、大喜、大悲、大怒、绝望、绝处逢生等。 事情的基本要素：