一年级英语上册Unit5Numbers(lesson25)教案人教新起点.docx

Unit5 Numbers 第一课时 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出英语数字 1～ 10。 2．能够说有关数字的歌谣。 3．能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。 4．能够听懂并初步用英语进行 10 以内的加法计算。 5．能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。 6．能够识记几个重要的电话号码。 7．能够知道在用手势表达数字时，中外表达方法是不同的。 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．数字卡片（教师、学生各自准备） 。 5．图片和实物（用于学生数数） 。 6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。 教学内容 A. Look, listen and chant ． 1．通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字 1～ 5。 2．让学生用英语数一数图上的小朋友。 B. Lets make and chant ． 1．组织学生进行五角星的小制作。 2．听录音，手指教材上的星星数数： one star, two stars... 3．本部分的录音已涉及到数字 6，如果教师认为本课的数字应限制在 1～ 5 的范围内，就可 以使用补充录音材料。 4．本部分将涉及到单词的复数形式，不必讲解，只要能正确说出即可。 教学建议 1．教师可以选择多种方法引入英语数字 1-5 的学习，以下几种方法供参考： 1 （1）利用教材给出的情景。如，教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红 旗，然后问：What do you see in the picture? A flag ．This is our national flag ．There are some yellow stars on it ．How many stars? How many stars do you see? Lets count ． One, two, three, four, five ． We see five yellow stars ． （2）利用看图说话的形式引入 1～ 5 英文数字的学习。 ①出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈现的内容应 该包含 1～ 5 的数量，如 one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用 第 21 课 A 项的挂图。 ②请学生说一说看到了什么？ T: What do you see in the picture? Ss: ... ③教师接着指图问： How many rabbits （ monkeys, birds, ... ） do you see ？此 时学生并不会回答，教师可以自问自答： We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教师在自问自答的同时将数字 1～5 出示在相应的动物图下。 ④教师指图重复说出数字 1～ 5。 （3）利用学习用具。如教师出示铅笔，对学生说： I have five pencils ． One, two, three, four, five, five pencils ． Show me your pencils ．How many pencils do you have？ 在学生出示自己的铅笔时，教师帮助学生说出数词。 （4）利用复习导入数词的学习。如： T: Show me your pencil （ruler, eraser, ... ） Show me two pencils ．教师在说的同时出示相应数量的物品，并帮助学生说出数词。 2．引入数词的学习后， 教师应先从听力上帮助学生熟悉 1～5 的英文表达。 以下方法供参考： 1）看图听歌谣。教师在学生听歌谣的同时做出相应的形体动作。 2） TPR活动。学生根据听到的举起相应数量的物品或数字卡片等。 3．学生初步听录音说歌谣。教师可以根据需要替换 A 项歌谣中 stars 一词。 4．教师帮助学生数周围的物品，如学习用具，直观理解和记忆数字 1～ 5 的英语表达。如 教师手拿钢笔或书说： One pencil （ book） , two pencils （books ） ..., 或教师手拿 实物问 How many books? 学生边数边答 One, two, three.... 5．本课的 B 部分应当组织小组活动进行五角星的制作。在制作过程中，学生可以边做边进 行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调整。 6．如果学生的接受能力较强，教师可以补充材料中的歌谣。 7．录音材料： A 项： CHANT How many stars can you see? Can you count them 1, 2, 3? I see 4 ．