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部编版三年级上册第一单元《习作:猜猜他是谁》
1、选择一个同学写。写的人物只限定是同学,不能是其他人。
2、几句话或一段话写一写他。
3、在文中不能出现他的名字。
4、选择一两点让你印象深刻的地方写。
5、开头空两格。
注意点一:外貌描写
要想顺利让别人猜出你写的是谁,首先要把这个人与众不同的外貌特点写出
来。外貌特点包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等。
描写人物外貌主要有以下几种方法:
方法一:要抓住特点描写人物的外貌
例如:
他的头发又黑又硬,一根根向上竖着……
著名作家魏巍《我的老师》中这样描写老师:
最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时
有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美
丽的人。(魏魏《我的老师》)
沿有过多的语言,只有一句“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”,一颗美人痣,使
她的“美丽”让人过目不忘。作者简单的勾勒,给我们留下了深刻而美好的印象。
他大脑袋上的头发支棱着,让脑袋看起来像团起来的刺猬。
方法二:要按一定的顺序描写人物的外貌
例如,鲁迅先生在《故乡》中描写到闰土的外貌:
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣;手里提着一个纸包和一支长
烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮
了。”
这段外貌描写就是按照从上到下的顺序描写的。
方法三:要有重点地描写人物的外貌
例如,在《一面》这篇文章中这样描写鲁迅先生:
他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,
没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,原是瓦片头,显然好久没剪了,却一根
一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好象浓墨写的隶体“一”字(阿黑。《一面》)
这一处外貌描写,写到鲁迅先生的瘦又写到他的胡须打眼,浓,凸现了先生
长期操劳以至积劳成疾却仍然的倔强、富有斗争精神的性格。
特别提示:外貌描写忌讳一“有”到底,多使用修辞手法。
妹妹出生才四个月,有一双十分明亮的大眼睛,有一个小巧的鼻子,还有一
张樱桃小嘴。
点评:这样连续的三个“有”字,就像数学公式一样,让人感觉十分单调乏味,
妹妹的可爱劲儿一点没有凸显出来。我们可以修改一下,效果就完全不一样了。
妹妹出生才四个月,白里透红的脸上镶嵌着黑宝石似的大眼睛,闪闪发光,
天真地注视着我的一举一动,樱桃小口微微张着,还不时发出“咯咯咯”悦耳的笑
声。
点评:利用比喻的修辞手法,一个白白胖胖、面带微笑的妹妹就呈现在读者
的眼前了。
注意点二:写人离不开写事。
人物的品质是从一点一滴的小事中折射出来的。要表现人物的品质,就要借
助具体的事例来表现。用事例表现人物品质,能够帮助我们把内容写得更具体,
语言写得更加富有感染力。
方法一:抓典型事例,突出人物的品质。
他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑个不停……
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好,心情不好,他主动来安慰我,
还送我一盒酸奶……
他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影……
这三个事例分别体现了他们爱笑、热心、酷爱运动的优点。
方法二:详写经过,折射人物的品质。
要把人物的品质清晰地展现在读者面前,就必须抓住事情的经过,详细描写。
一篇连经过都不完整地作品,其表现的人物也必定是支离玻碎的,无法给读者留
下一个深刻、完整的印象。
你要写的这个人是个运动健将,你就重点描写他的动作,描写动作时要注意
把一个大动作分解成若干小动作。如,踢足球的“踢”可以分解成“接”到传球,“带”
球向前奔跑,“闪”过对方的防守球员,一脚远“射”,球进了!
你要写得这个人爱学习,爱思考,你就主要描写他的神态和心理活动。比如,
他一动不动坐在座位上,目不转睛地看着一本《米小圈上学记》,边看还边露出
了会心的微笑,完全沉浸在故事情节中。
在叙事的过程中如果有对话,还要对人物进行语言描写。
《我的好朋友》
她,长着蘑菇似的头发,白里透红的脸上长着一双炯炯有神的
眼睛,下面是一个高挺的鼻子。再往下看,是一张能说会道的樱
桃小嘴。
她非常爱看作文书。
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