五年级数学上册5.13根据实际情况取近似值教案苏教版(完整版).docxVIP

根据实际情况取近似值 教 学 内 容 根据实际情况取近似值 教 学 能按要求根据实际情况来取商的近似值，会运用本节课所学知识解决日常生 目 标 活中的常见问题。 重 点 按要求根据实际情况来取商的近似值 内容 分析 难 点 会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题 教学准备 课件、展台 教 学 过 程 师 生 活 动 二次备课 一、复习 出示练习十三第 11 题 学生独立完成，指名板演。 说说：如何取商的近似值的？ 二、新授 学习例 8 1、出示例 8，学生读题。 2、学生列式，尝试计算。 3、问：最多可以买几个？商应该如何取近似值？ 可能会出现两种情况，适当进行辨别，取哪个近似值更合理？ 通过讨论，让学生进一步明白根据生活实际，最多只能买到 6 个足 球。 4、小结：在日常生活中，并不是小数除法的商都是用“四舍五入” 法进行取商的近似值的，有时候在实际生活或者具体情境中，需要根据 实际情况来取商的近似值。 三、巩固练习 1、完成第 72 页练一练。 学生尝试计算，集体交流。 交流：如何取商的近似值比较合理？两道题的商的近似值，你是如 何考虑的？ 2、完成练习十三第 14 题。 1 学生读题，审题。 想一想：这两道题怎样取近似值比较合理？ 学生独立完成，集体交流。 交流：如何取商的近似值？除到商的小数点后面第几位就可以了？ 3、完成练习十三第 15 题 独立解答，集体订正。 4、完成练习十三第 16 题。 1）想一想：要求一个量是另一个量的多少倍？应该如何解答？思考：这题怎样取商的近似值？ 学生独立完成第（ 1）小题。 2）你还能提出哪些用除法计算的问题？指名回答后，分小组选择一个问题解答。集体交流。 5、完成练习十三第 17 题 先让学生计算第（ 3）、（ 4）两小题。 观察第（ 1）－（ 4）小题，你有什么发现？ 根据规律，完成（ 5）－（ 9）小题的结果。 四、课堂小结 你今天学到了什么？ 教 学 反 思 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ; 无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由 ;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语 ; 老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人 ;时间，抓起来是黄金，抓不 起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败 ;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功 ;怕失败者，则一无是处，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂 ;一声平常的 2 祝福，是不平常的感动 ;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你 !行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣 赏的风景，就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重 新开花结果。当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。相信自己，坚信自己的目标，去 承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的 !相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事