计算机应用基础教案第一章.docVIP

第一章 导论 计算机应用基础（Windows 7 + Office 2010） PAGE2 / NUMPAGES4 PAGE \* Arabic 1 / NUMPAGES \* Arabic 4 No：01-04 课题名称 导论 认识计算机 日期 授课班级 轨道1805 授课地点 教室 课型 理论课 教材内容分析 本节课是《计算机基础》第一、二章内容，是介绍计算机知识的理论课，课程内容简单，配合练习测验和实物教学会达到更好的教学效果。由于本节课是开学第一节课，除了介绍教学内容外，还应对本门课程的学习提出要求。例如：课堂笔记、作业、成长纪实的填写、上机课的要求等。 学情分析 学生的学习基础不明，根据多年来的教学经验，第一节课应尽量多提问题促进师生互动，通过学生回答问题和思考问题观察学生学习基础，掌握学生的基本情况，使今后的教学工作更有针对性。 教学目标 知识目标 了解计算机的基本知识，了解计算机硬件系统和软件系统，了解计算机的硬件组成及其主要功能 理解数据存储基本单位和计算机系统的主要技术指标 掌握二进制和十进制的互相转换 技能目标 1.学会常用外围硬件的接入 2.能够对广告中列出的电脑的各项参数作简单解释 德育目标 能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。 教学重点 1.数据存储的基本单位及转换 2.常用外围设备的安装和连接 教学难点 二进制和十进制的转换 教学关键 围绕组成计算机系统的外围设备，剖析主机内的主板单元电路组成的主要电子部件名称、作用和性能，认识主板与外部设备连接的接口，及其外部存储器的种类及作用等。在介绍各硬件时，多以实物展示，没有实物以图片代替，务必让学生有一个直观的认识。教学中简要介绍硬件的性能指标及选购，扩大学生的视野，拓宽知识面。 二进制和十进制的转换中，对二进制的理解是突破难点的关键。因为学生已经习惯了“十进一”，现在“二进一”很难转换过来，需要教师慢慢引导。在转换计算上通过使用两种方法转换进行讲解。学生可自行选择使用熟练的方法来完成练习和作业，这里不做硬性规定和要求。 教学方法 讲授法，举例法，练习法 教学资源准备 计算机、鼠标、键盘 内 容 提 要 课时分配 导论 2课时 认识计算机 2课时 教 学 过 程 教学环节 设计意图 教 师 活 动 学生活动 时间 教学方法 组织教学 课前提问 引入新课 讲授新课 课堂提问 课堂掌握熟悉学生 规范上机课秩序，保证机房的正常使用 了解学生学习基础观察学生学习状态 引导学生进入学习 学生了解计算机 学生认识计算机硬件，掌握计算机中数据度量单位及换算 通过生活中的例子，帮助学生理解字长和主频，突破本课重点，理解不能单独通过一方面判定电脑性能 课前问好，点名 说明上机课的课堂要求，学习机房使用管理条例 同学们对计算机了解多少？知道各个部件的名称吗？ 展示电脑海报，让学生试着讲解海报内容。 讲解计算机的产生、发展、特点、应用 讲解计算机系统的组成。 讲解计算机中数据度量单位及换算：位、字节、KB、MB、GB 两个人跑步，A一步能跨5米，B一步能跨4米，谁跑得快？ A一分钟跑5步，B一分钟10步，谁跑得快？ 课前问好，答到 听讲 思考、回答 思考、尝试回答 听课、在书上标注重点 打开书16页，在“计算机系统”的树状图中标识老师讲课重点 思考，回答问题 3分 15分 2分 20分 10分 5分 引导法 讲授法 PPT演示 讲授法 PPT演示 举例法 提问 教学环节 设计意图 教师活动 学生活动 时间 教学方法 突破难点 课堂练习 巩固知识 课堂提问 讲授新课 提问 导入新课 展开新课 认识计算机硬件 通过讲解和练习，让学生理解什么是二进制，并学会二进制和十进制的转换 通过随堂练习巩固刚学会的知识 引导学生观察引出教学内容，突破教学重点 学会连接常用外围设备 让学生知道计算机信息安全问题正日益突出，做好计算机的安全保护工作是一件刻不容缓的事情。 联系实际，归纳计算机病毒的定义和特性，包括黑客和木 展示计算机硬件并进行介绍 板书列出0-20的十进制和二进制的对照表 板书演示二进制转换十进制，并强调二进制和十进制在运算中的表示方法（以117为例） 练习：(10010)2 (111111) 2 (100100100) 2 (110000) 2 (110100) 2 大家看看我前面的主机箱，能不能说出每个接口的名字并说出是做什么用的呢？ 展示实物并介绍特点和功能 以FLASH动画的方式展示实际生活遭遇到的病毒攻击的事件。 提问：那么你们有没有遭遇到病毒呢？在新闻报道或者各种杂志刊物中看到过类似 观察、思考并记录笔