部编版三年级语文下册第二单元教案教学设计.docx

部编版三年级语文下册第二单元教案教学设计 第二单元教学设计 教材分析 本单元选编了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》这四篇课文，这些课文都是寓言。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既能看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。 《守株待兔》选自《韩非子》，写宋国有一个农民偶然在田地里捡到一只撞在树桩上的兔子，就终日守在树桩旁等着兔子送上门来。这则寓言讽刺了那些妄想不劳而获，或死守狭隘经验，不知变通的人。 《陶罐和铁罐》写国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。这则寓言告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，与人相互尊重，和睦相处。 《鹿角和鹿腿》写一只鹿喜爱自己美丽的角，嫌弃自己难看的腿，可难看的腿让它狮口逃生，美丽的角却差点儿送了它的命。这则寓言教育我们要学会全面看待事物，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，不要光图外表的美丽，更要追求事物的实用价值。 《池子与河流》写池子享受安逸清闲的生活，河流不顾自身安逸，为人们做贡献。一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。这则寓言告诉我们人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。 “口语交际”让学生围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题进行讨论，讨论时应首先表明自己的观点，再说清楚理由，学会从多个角度看待问题。 “习作”的主题是“看图画，写一写”，要求学生写一段话介绍课本上的图画。写之前，要仔细观察图画，明确图画的内容。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 “语文园地”包含5个部分。“交流平台”让学生互相交流读过的寓言故事，谈谈寓言故事教给自己的道理。“词句段运用”让学生积累“AABC”“ABAC”式的词语，学会运用神态描写刻画人物，学会写通知。“书写提示”让学生规范书写横画或竖画较多的字。“日积月累”让学生积累出自寓言故事的成语，理解这些成语的含义。 “快乐读书吧”介绍了《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉·封丹寓言》等寓言故事书，旨在激发学生对寓言的兴趣，拓展阅读面。 教学目标 知识与能力 1.了解寓言这种文学体裁，熟悉寓言的艺术特征、写作手法等。 2.掌握本单元的生字新词，把握生字的字音、字形及含义，学会组词并运用。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 4.联系生活实际，理解体会课文所蕴含的道理。 过程与方法 1.通过分角色朗读、表演课本剧等形式，深入体会作者表达的思想感情，领悟课文蕴含的道理。 2.品味重点语句，学习课文运用的修辞手法和描写方法。 3.思考课文带给我们的启示，和同学们交流自己的想法。 情感、态度与价值观 培养对寓言的兴趣，从寓言中领悟为人处世的道理。 重点难点 教学重点 1.了解寓言这种文学体裁，熟悉寓言的艺术特征、写作手法等。 2.联系生活实际，理解课文的主要内容，懂得课文所蕴含的道理。 教学难点 1.品味重点语句，学习课文运用的修辞手法和描写方法。 2.培养对寓言的兴趣，从寓言中领悟为人处世的道理，得出自己的想法。 教学措施 1.学生自由朗读、齐读，分角色朗读课文。教师可以利用多媒体手段播放动画，引导学生进入故事情境，通过提问的方式引导学生大胆质疑。 2.学生分小组表演课本剧，根据自己的理解表演寓言故事，加深对课文内容的理解。 3.鼓励学生阅读更多的寓言故事，以故事会的形式在课堂上进行交流，还可以动手搜集、整理资料，办关于寓言的手抄报、编寓言故事集等。 课时安排 《守株待兔》2课时 《陶罐和铁罐》2课时 《鹿角和鹿腿》2课时 《池子与河流》1课时 口语交际:该不该实行班干部轮流制 1课时 习作:看图画，写一写1课时 语文园地1课时 5　守株待兔 教学目标 知识与能力 1．会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．能流利地朗读课文，体会其中蕴涵的道理。 3．了解寓言这一文学体裁的特征。 过程与方法 1．解决生字障碍，结合注释理解课文的意思，熟读并背诵课文。 2．用自己的话把课文叙述的故事讲给其他同学听。 情感、态度与价值观 懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。 重点难点 教学重点 1．会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．了解寓言这一文学体裁的特征。 教学难点 让学生懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤