山东高等学校在线开放课程建设实施计划方案(20201220223658).pdf

WORD资料可编辑 山东省高等学校在线开放课程建设实施方案 根据 《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革 的意见》（鲁办发〔 2016 〕 19 号）精神和《教育部关于加强高 等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高 〔2015〕3 号）等文件要求，结合我省实际，制定本实施方案。 一、目标任务 力争到 2020年 ，在我省布点较多的学科专业的主要课程中， 基本实现省级在线开放课程 全覆盖，基本满足高等教育不同层次 人才培养需求， 建成基本适应学生、 教师和社会学习者学 习需要 的在线开放课程体系。 （一）更新教学观念。 鼓励高校发挥学科专业优势和现代教 育技术优势， 建设内容质量高、 教学效果好、 适合网络教学的在 线开放课程，促进形成线上自 主学习和线下师生合作研讨的教学 模式，实现以教为主向以学为主、 以课堂为主向课内外结合 的转 变，最大限度地实现优质课程资源的共享共用，提升教学质量， 创新人才培养模式。 （二）发挥联盟作用。积极发挥山东省高等学校课程联盟 （以 下简称“课程联盟”）作用， 遴选资源优势突出、同类高校认可 的课程， 优先建设， 推广应用。 鼓励高校之间、 高校与企业 之间 通过协同创新、集成创新方式联合建设在线课程， 聚集优质资源， 推动在线开放课程群建设与 应用。 专业整理分享 WORD资料可编辑 （三）强化共建共享。 整合优质教育资源和技术资源， 实现 在线课程多种形式的应用与共 享，推动在线自主学习、 在线测试 考核、在线质量监控、 线下深度学习等广泛应用， 促进教学改 革 与相关制度建设。 （四）加强规范管理。规范在线开放课程建设、应用、引进 和对外推广程序， 加强在线开 放课程质量审核把关。 加强教学过 程和平台运行监管， 防范和制止有害信息传播， 保障平台运行 稳 定和用户、资源等信息安全。 二、课程类型 （一）根据受众面需求， 省在线开放课程建设以公共基础课 程、通识教育课程、 创新创业 类课程为重点， 兼顾专业基础课程 和专业核心课程，最大限度地扩大受益面。 （二）根据课程应用和共享范围，省在线开放课程分为 A 类 和 B 类课程。 A 类课程面向 全省高校共享共建， B 类课程面向不同 区域、不同学科、不同类型高校共享共建。 （三）根据课程教学资源的开放模式， 省在线开放课程分为 随堂模式和自主模式。 随堂模 式指在教学周期内， 教师每周固定 开放相应周次教学内容的课程； 自主模式指在教学周期内， 教 师 自主安排教学内容开放进度的课程， 既可在起始教学周开放全部 教学内容，亦可自主分批开 放教学内容。 （四）根据学习进程要求， 省在线开放课程分为闯关模式和 自主模式。闯关模式指学生按 规定章节顺序开展进阶式学习， 以 专业整理分享 WORD资料可编辑 完成前一章节全部学习内容为前提，学习下一章节内容的课程； 自主模式指学生自主选择学习进 程，允许跳跃式学习的课程。 （五）根据课程教学组织形式， 省在线开放课程分为主讲教 师负责型、辅导教师负责型和