蒙氏数学-1-第一册-教案.docx

(2 (2)学具：色板”白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水 蒙氏数学-1-第一册-教案 活动名称：颜色配对 活动目标 认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。 在游戏中体验两物体间的色彩关系， 发展观察、辨别能力，培养良好的操 作习惯。 3•乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。 活动重点 认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。 活动难点 在游戏中体验两物体间的色彩关系。 活动准备 知识经验准备 能说出1-2种生活中常见的颜色。 物质准备 (1)教具：色板”磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝 皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪 成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。 师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。” 师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。” 彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。 活动过程 1.预备活动 幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，教师手持红、黄、蓝色 大花。师幼相互问候，走线。 线上游戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作••叉腰、侧 平举、振翅做蝴蝶飞状。 师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧！”(同样方法请黄、 蓝色的蝴蝶对应找花游戏) 2 •集体活动 (1)认识红、黄、蓝三原色。 教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、 黄花、蓝花”。 依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采用蒙氏“三阶段数学 法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。 师手拿红色色板：“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色 在哪里？请你们把红色的色板请出来吧！ ”教师手拿红色色板：“这是红色吗？ 有哪些东西也是红色的？请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、 蓝色的物品。 （2 （2 ）颜色配对 （ （2）游戏彩色的路” 教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观察并说出它们的 颜色。 师：红色、黄色、蓝色说它们太孤单了，想找一个好朋友。我们帮它们找 个好朋友吧！ ”出示三种颜色的另一块色板，请幼儿将它们对应排放在磁性黑板 上原有三种颜色色板的旁边，让幼儿感受相同颜色的配对。 幼儿集体操作学具 色板”进行颜色配对活动，教师巡回指导幼儿。 — 3•分组活动 第一组：印色。给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色（红、黄、蓝）， 幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。 第二组：操作学具 色板”将相同颜色的两块色板放在一起，并说出每块 色板的颜色名称。 第三组：彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请 幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。 游戏活动 （1 ）音乐游戏找朋友” — 教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师： 为什么你们是好朋友呢？ ”引导幼儿 说出是根据颜色来选择的。游戏反复进行两次。 I . 地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸，请幼儿根据胸前蝴 蝶图片的颜色对应找路 飞回”到线上。 师：蝴蝶们，我们今天玩累了，请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休 息吧！” 交流小结，收拾学具 引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 活动延伸 1.园内延伸 （1） 完成《操作册》第1册第1-2页的活动。 （2） 颜色想像：教师任意说一种颜色，请幼儿说出含有该颜色的事物，比 比看谁说得多。 2•家庭延伸 （1 ）谈话活动 我喜欢的颜色”。家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。 （2 ）请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。 活动名称：求同求异 目地要求 能按照物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征 尝试按物体的一种特性分类。 体验操作的快乐。 准备 教育准备：“彩色鱼” 学具准备：“彩色鱼” 二、蒙氏数学《求同求异》 （一） 预备活动：师幼相互问候 走线：今天我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小朋友们可要 小心了，不要掉到河里去了。 （二） 集体活动。 （1）找相同。 ①谈话导入，激发幼儿兴趣。 （六）交流小结，收拾学具 （六）交流小结，收拾学具 教师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。 教师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。 师：小朋友们，老师抓到了很多条鱼，你们想看看这些鱼吗? 出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。 师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。现在，老师要请小朋友帮这些小鱼排 排队， 师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的，老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎 么排的。 教师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。 师：这些彩色