语文人教版四年级上册如何描写可爱的动物.docx

《如何描写喜爱的动物》教学设计 那堪中心小学：严玲 一、教学理念 新课标下的作文教学是倡导学生习作的个性化，本着快乐 作文的理念，让学生在写作中快乐着； 并调动学生习作的积极性， 激发学生写作的兴趣，让学生主动学，在学习中快乐的体验。 二、教学目标： 1、 知识与能力：学生能通过认真观察身边的小动物来抓住动 物的特点描写，写出自己对小动物的真情实感。 2、 过程与方法：通过创设情境，激发学生的写作兴趣，明确 习作的要求和思路。按照一定的顺序描写出动物的外形和 生活习性。 3、 情感态度价值观：培养学生热爱小动物的情感，有保护动 物的意识。 三、教学重难点： 1、使学生能抓住动物的特点描写，能运用修辞手法表达。 2、表达自己对动物的喜爱之情。 四、教学过程 一、谈话激趣、导入主题 师：同学们，我们在第四单元里学习的课文都是有关什么的啊？ （随着学生的回答边投影出有关动物的图片） 师：同学们的回答都很棒，看到作者描写了那么可爱的小动物， 你们喜欢小动物吗？既然你们都喜欢小动物， 那又如何描写自己 用心观察 喜爱的小动物呢？老师总结了两点： （投影） 用爱体验 师：同学们在日常生活中有用心观察、 用爱体验了吗？接下来我们来一场动物知识大赛，看看谁最了解身边的小动物。好，让我们进入环节：听声音猜动物。 （投影） 二、深入理解，明确要求 师过渡语： 刚才同学们的回答都非常正确， 证明同学们都对身边 的小动物很熟悉了。 那回想一下老师刚才说的要描写好喜爱的小 动物，要做到哪两点呢？ 生：用心观察、用爱体验 （学生相互讨论后再回答，教师补充点评） 动物的基本特征 师小结：同学们的都很好， 就是要我们用心观察 （投影） 动物的生活习性 用爱体验 喜爱动物的情感 三、明确写作要求，理清写作思路 师过渡语：我们知道了要用心观察动物的基本特征、生活习性， 用爱体验喜爱动物的情感， 才能描写好喜爱的小动物， 那具体要 如何描写呢？现在就让我们一起逐条分析学习。 ① 描写动物的基本特征 （外面外形 静态描写） ② 阐述喜爱动物的生活习性  踊 教 跃 师 发 引 言 导 （ 并 投 举 影 例 ） ， 让 学 生 （与人类的关系互动，可以用一件小事叙述 ③ 表达对动物的喜爱之情  动态描写） 师：同学们的回答真棒，现在我们就以小猫为例，大家认真观察小猫有什么特点，该用什么词语形容呢？（投影出示小猫图片，小组讨论） 1、 学生汇报成果，教师点拨补充。 2、 投影出例句，加深印象。 （一）描写动物的基本特征（外貌外形 静态描写） 小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变；早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成了两只绿灯泡圆溜溜的，闪闪发光。 （就例句分析，让学生找出特点） 猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴， 两旁有 6 根白色的胡须， 常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能测量出 洞口的尺寸。这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，就像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。 （就例句分析，让学生找出特点） 师过渡：刚才的例句中，大家能总结出什么特点呢？对，这些都是运用了修辞手法，运用了修辞手法能把句子写得更加形象更加具体。（投影出好词好句，全部朗读，再谈谈还有哪些更好的句子。 ） 温柔可亲生机勃勃毛茸茸温顺 ? 活泼可爱 温驯胆小 水汪汪 灵敏 相互追逐 四肢轻快 顽皮灵活 白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗大宝石镶嵌 在一对弯弯的眉毛下；三角形的耳朵，听力可不差，就算一颗沙 子掉下去，它也会听见，可以算是“顺风耳”了；锋利的牙齿， 看着它的牙齿，你就要打寒颤了； 课堂小练笔 我最喜爱的动物就是小花猫了， 它有 的皮毛，就像 ；还有一双 的眼睛，就像 ； 那毛茸茸的小爪子，踩在稿纸上，就会有几朵 。 （学生填写，老师巡视辅导，再展示成果，教师补充点评） （二）阐述喜爱动物的生活习性 （与人类的关系互动， 可以用一件小事叙述 动态描写） 贪睡：睡觉状态，猫在一天中有 14 至 15 小时在睡眠中度过，所 以猫就被称为“懒猫” 任性：猫显得有些任性，我行我素 洁癖：经常清理自己的皮毛 说一说 ( 学生相互讨论，踊跃发言 ) ① 小组相互讨论，你们喜爱的动物都有哪些生活习性。 ② 你会和你喜爱的动物有什么样有趣的互动呢？ （三）表达对动物的喜爱之情 表达感情的方法也是有多种多样的， 有时候具体描写动物的外貌 外形，把自己的感情融入在其中； 有时候用简洁的语言直抒感情， 或者把两种方法交替使用。但在描写的时候还需注意： 1、 要突出重点 2、 要细致的描写 3、 要条理清楚 4、 书写要规范，字迹要清楚 5、 语句要通顺、语法正确 6、 文章结构要完整合理 7、 认真校对，仔细修改 （四）作业布置 选择自己喜爱的动物进行描写，要突出动物