三年级英语上册Unit1Myself(lesson3)教案人教新起点.docxVIP

Unit1 Myself 第三课时 课前准备 1．教学录音磁带。 2． A 项作品范例一份。 3．学生相片（学生准备） 。 4．学生将自己喜爱的事或物用图画的形式表现在书中圆圈内（学生准备） 。 5．学生制作的学习档案封皮若干份。 6．学生制作学习档案封皮用白纸（视教学具体情况定） 。 7．字母和单词卡片。 8．课堂学习评价表。 教学内容 A Draw and say ． 1．本课为复习课，学生复习第 1． 2 课学到的有关个人信息的交际用语。除此之外，学生还 可以复习在前四册中学到的有关个人信息的其它内容，如：个人所喜欢的物品、颜色、 体育运动等。 2．此处为一个学生动手做和说的活动，学生借助这个活动练习使用在前两课中学到的介绍 个人信息的交际用语等。 3．教材中的上半部分是活动范例，下半部分为学生动手做提供了空间。 4．学生在方框内贴上自己的照片， 并在圆圈中画出自己最喜爱做的事情或最喜爱的物品等， 比如：玩具、颜色、水果、动物、服装、食品、饮料、体育运动等。 5．学生动手做完成后，要求学生互问，如： Howold are you? What’ s your phone number? What’s your favorite toy / animal / sport / ... ? B Lets talk ． 1．与 A 项共用一幅图，学生指着自己的作品按照书中范例向同学们进行自我介绍。 2．本部分学习难点是： 学生连贯地说几句介绍自己的话语。 为了照顾不同学习能力的学生，建议学生在用语言表述的时候，不强求说多少句。 C Lets make ． 1．此部分学习目的是，给出相应的情景帮助学生使用学过的语言。 2．此处提供的范例为学生“学习档案”的封皮。要求学生自己设计制作学习档案的封皮。 3．右边空白处请学生根据个人情况填写。 1 D Count and write the numbers ． 1．此处为辨认字母的练习。 2．学生数出字母的个数，并用阿拉伯数字填写在左边相应的空格里。 3．每个字母的个数为： A6, E8, I3, O6, U9, K7, J6, H8, 教学建议 1．建议在课堂上 A 项活动和 B 项活动同时进行。 2．在学习本课之前学生应有所准备，如，准备自己的相片；将自己最喜爱做的事情或最喜 爱的物品画在圆圈中等。这样做可以节约课堂上的时间，同时教师可以要求学生在物质 准备同时，口头练习有关个人信息的英文表达。 3．学生在自述之前，教师应设计一些课堂活动帮助学生进一步熟练语句。如，可以按照第 1． 2 课的活动方式，组织学生进行口头练习。又如，学生之间可以互相问一问： What’ s your favorite colour （ fruit, sport, clothes, ... ） ? Do you like ... ? What toy do you like? ... 4．学生可以 pair work 或 group work 的形式进行自述。建议在学生自述的同时加上教学评 价，评价的方式可以互评， 如在进行 pair work 时，用笑脸记录同伴的英语表达能力 （将 笑脸画在书中的相应位置） ；也可以自评， 如学生自述后用笑脸记录自己的英语表达能力 等。 5．教师可以组织学生讨论： 1）在什么时候需要向别人提供有关个人的信息； 2）在特定的 场景下应提供什么样的个人信息。学生讨论后，建议教师出示相关表格，展示给学生。 （向别人提供有关个人的信息场合大概有：学校发奖品、体检表、课外小组报名表、学 生登记表、网上建立新邮箱、作业本封皮、学习档案封皮等。 ） 6．学生应在教师的帮助下填写教材中的空白表格，然后再动手制作学习档案封皮。 7．教师出示学习档案封皮示例， 请学生观察并当堂制作； 还可以根据本校学生的实际情况， 准备几种需要学生填写个人信息的表格请学生当堂填写。 此项活动如果课堂上时间不够， 可以留做家庭作业。 8．在复习字母读音时，除了常规的读字母卡片练习外，建议采取以下办法复习字母在单词 中的发音（仅供参考） ：学生每人手中有字母卡片 a, e, i, o, u, k, j, h ，教师准备 若干单词卡片，卡片上单词中要复习的字母用横线表示，如， f __ ce, f __ ve, n __ se, thre __, ca __ e, __ and, __ acket, p__ pil 等。活动时，教师出示单词卡片，同 时念单词，学生根据听和看到的出示相应的字母卡片。如： T: （ show the card of “face ”） Look at this word． Its face ． Face ．Face． Whats the missing letter? Can