铝及其化合物导学案(2份打包)人教课标版1(美教案).docxVIP

“铝及其化合物”教学设计 广州市第一中学 熊婕 一、近五年全国新课标卷的考查内容 年全国新课标卷关于“铝及其化合物”的考查试题汇总： 年份、题号 试题内容 考查知识点 年、 元素是地壳中含量最丰富的金属元素 在自然界中的含量 、元素的单质与氢氧化钠溶液或盐酸反应均 与的反应 有氢气生成 年卷、 、 1.0L ·的水溶液中含有的氧原子数为 阿伏伽德罗常数的相 关问题 年卷、 下列反应中，反应后固体物质增重的是 铝热反应 ．铝与发生铝热反应 年卷、 下列实验中，对应的现象以及结论都正确且 与反应及实验现象 两者具有因果关系的是 选 择 题 年卷、 将 ① 中溶液滴入 ② 中，预测的现象与实际相 的钝化 符的是 ()的两性 选 ① 中 ② 中物质 预测② 中 项 物质 的现象 ． 浓硝酸 用砂纸打磨 产生红棕色 过的铝条 气体 ． 氯化铝 浓氢氧化钠 产生大量白 溶液 溶液 色沉淀 年卷、 工业上从铝土矿制备较高纯度的主要工艺流 必 程（以化学方程式表示）。 做 题 以铁硼矿 (主要成分为 ·、，还有少量、 、、和等 ) 年卷、 非 为原料制备硼酸 ()的工艺流程 选 （ 3）“净化除杂 ”需先加溶液，作用是。然后 择 在调节溶液的约为，目的是。 题 （将氧化为；使与形成氢氧化物而除去） 年、（化学 —— ()天然水在净化处理过程中加入的混凝剂可 选修 : 化学与技 以是 (填两种物质的名称 )，其净水作用的原理 选 是 术） 做 （）人们发现纸张会发生酸性腐蚀而变脆、 卷、（化学 —— 题 破损，严重威胁纸质文物的保存。经分析检 选修 : 化学与技 术） 验，发现酸性腐蚀主要与造纸中涂覆明矾的  的工业制取 、 ()的两性 ()的沉淀溶解平衡 明矾的净水原理 的水解 的水解 工艺有关，其中的化学原理是； 年卷、（化学 （ 4）铝单质为面心立方晶体，其晶胞参数， 晶体结构的相关计算 ——选修:物质 晶胞中铝原子的配位数为。列式表示铝单质 结构） － 的密度 ·(不必计算出结果 ) 从上表可已看出，全国新课标卷对“铝及其化合物”的考查主要集中在的性质及、 ()、 — 的相互转化关系上，因此，我们在复习教学中也应该重点把握这些重点性质及转化关系。 二、本节课的教学内容说明 、本节课是“铝及其化合物”复习的第三课时，前两课时，重点通过“从铝土矿中提取 制”（结合《备考指南——系统复习用书》四铝的冶炼） 、“实验室制取 ()3”（结合《备考指南 ——系统复习用书》学生活动）两个活动的展开，已经将“铝及其化合物”的相关性质及转 化关系进行了梳理，帮助学生建立了溶液中、 ()、 — 转化的平衡移动概念。 ()、 — 转化的图像关系是“铝及其化合物”相关问题的一个重要部分，而且“考试说明”在能力要求中指出： “能够通过对实际事物、实验现象、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象并进行初步 加工、吸收、有序储存的能力。”因此，本课时主要对、究。  ()、 — 转化的相关图像进行讨论探 、学生在本节课前完成了 “向溶液中滴加溶液直至过量” 、“ 向溶液中滴加溶液直至过量” 、“向溶液中滴加氨水直至过量” 、“向溶液中滴加溶液直至过量” 、“向溶液中滴加溶液直至过 量”、“向溶液中通入直至过量” 、“向酸化的溶液中滴加溶液直至过量” 、“向含、的混合溶液中滴加溶液直至过量”的现象、离子方程式、沉淀图像。 三、本节课的教学设计 环节一：建立 ()沉淀量的几种基本图像 实施过程：学生展示课前完成的图像作业，并分析讨论起点、拐点、终点含义，及与用量（横坐标）的关系，明确铝及其化合物的相关量的关系。 环节二：将、 ()、 — 的量的变化融于一幅图 实施过程：将“向溶液中滴加溶液直至过量” 、“向溶液中滴加溶液直至过量”这两个基本图像拿出来， 询问学生此过程中， 铝元素还有哪些存在形式， 、—的物质的量如何变化，并将变化曲线绘于同一图中，得到此过程中，铝元素各微粒的物质的量变化图。 Al(OH) 3 Al(OH) 3 Al3+ AlO 2 — Al 3+ AlO 2 — 环节三：引入 ()沉淀溶解平衡曲线图并分析 实施过程：指出环节三中图形的本质（ ()沉淀溶解平衡）及局限性（固定的反应物及只能表示物质间量的关系） ，引入更符合 ()沉淀溶解平衡本质的 ()沉淀溶解平衡曲线图，并对其 中的含义进行分析。 环节四：用沉淀溶解平衡图解决问题 实施过程：利用练习，巩固对沉淀溶解平衡图的理解及掌握。 四、课后练习 、 ()·是一种复盐，相对分子质量为。 1）欲配制 为 浓度约为 的()溶液，配制过程为：①用托盘天平称量 ()·固体②将上述固体置于烧杯中，用量筒量取水，搅拌溶解，用调节溶液至 （）在