高中语文课时讲练通课件：1.2《诗两首》(新人教必修1).docx

扩步糸统调音 扩步糸统调音 ■ ■ 扩步糸统调音 扩步糸统调音 ■ ■ 第2课诗两首 课程 文本 主题 知能 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 课程目标设置 1- 了解作家及写作背景，背诵这两首诗歌。 2 .把握《雨巷》意象的象征意义，感受诗歌的形式美及 音乐美。 品读《再别康桥》意境之美，体会诗人的真情；简要 分析诗歌首尾冋环的结构特点。 文本自主预习 第9 第9章扩步糸统调音 0基础知识） 1•字音辨识 彷徨（ # • )( ) 彳亍（ • ♦ )() 颓圮（ • • )() 荡漾（ ) 笙箫（ • • )( ) 漫溯（ ) 雨巷（ ■ ) 别离（ ) 寂寥() 凄婉(〉 河畔() 青特( ) 长篙() 泥泞()( ) • • 满载() 2 •字形辨认 ｛ 城 hudng() hudng()恐 冠冕堂hudng() 冷 m6() 静 ) .mu()具 厂 厂 厂 厂 ai()怨 shuai()落 I suo( ）衣 r piao( ）零 piao( •、 * )兄 L piao( ）悍 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 zhao( zhao( )摇 zhao()著 [千里 tido tido()() 卫 cai( ) 文 cdi() [cai()踏 沉 dian() I zhdn()放 、钢 ding() z ban()斓 ban()权 、ban()级 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 3.词语积累 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 寂寥：文中指寂静、空旷。 彳亍：走走停停的样子。 凄婉:形容（声音）悲哀而婉转;还形容哀伤， 本文指此义。 颓圮:坍塌、破败。 招摇：故意张大声势，引人注意，诗中指康桥对 诗人的欢迎态度。 漫溯：漫不经心地上溯。  0文本助读） “雨巷诗人”戴望舒 •••・•.温馨提示＞ 如采您在观看本课件可 编辑部分的过程中出现压字2现象，请关闭所有幻灯片， （重复打开可正常观看，若有；不便，敬请谅解！戴望舒（ •••・•.温馨提示＞ 如采您在观看本课件可 编辑部分的过程中出现压字 2现象，请关闭所有幻灯片， （重复打开可正常观看，若有 ；不便，敬请谅解！ 怀和高尚的民族气节，显得明朗、诚挚。代表作《我用残损 的手掌》。主要作品有《我的记忆》、《望舒草》、《灾难 的岁月》等诗集。  朦胧又感伤的《雨巷》 VAVA《雨巷》是戴望舒的成名作，约写于政治风云激荡的 1927年夏天。《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的 独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性 的意象。分别比喻了当时黑暗的社会，在革命中失败的人和 朦胧的、时有时无的希望。这些意象又共同构成了一种象征 性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀， 并给人一种朦胧而又幽深的美感。 VAVA 4 ■ :讎 :讎第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 徐志摩（ 徐志摩（1897〜1931）,现代诗人、散文 天才诗人徐志摩 家，新月派代表诗人，浙江海宁人。1921年春 入伦敦剑桥大学，开始创作新诗。1924年，与 胡适、陈西淳等创办《现代评论》周刊，并任 北京大学教授。 作品主要有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎 集》等，散文《落叶》《巴黎的鳞爪》等。 《再别康桥》的身世之谜 关于《再别康桥》的写作时间和缘起有两种说法。一种 说法是，1920年徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究文学。 在伦敦剑桥大学，他以一个特别生的资格，随意选科听课， 度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他 一生中最幸福的日子。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有 星星黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。有 时到碧波荡漾的康河里划船。他完全陶醉在大自然的怀抱里。 在他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他在康桥上漫 步，流连忘返，写下了这首诗。 另一种说法是，此诗写于徐志摩第三次欧游的归国途中。 时间是1928年11月6日，地点是中国海上。7月底的一个夏天, 他在英国哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知， 一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的 英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地 等待着他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展 现……由于他当时比较忙，又赶着要去会见另一位英国朋友, 故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国 途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸挥笔，记下了 这次重返康桥的切身感受。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 0整体把握） 《雨巷》《雨巷》以“丁香”为中心意象，诗中的“我” “雨 巷”“姑娘”并非生活的具体写实，而是充满了象征意味的 抒情形象，诗中