云南省曲靖市罗平县八年级数学上册182《三角形全等的判定》教学案新人教版.docx

11.2 三角形全等的判定 一、学习目标 1、掌握三角形全等的“ SＡS”条件，能运用“ SＡ S”证明简单的三角形全等问题 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、 ?归纳获得数学结论的过程． 3、积极投入，激情展示，做最佳自己。 二、重点难点 教学重点：三角形全等的条件． 教学难点：寻求三角形全等的条件． 三、合作探究 1、复习思考 （1）怎样的两个三角形是全等三角形？全等三角形的性质是什么？三角形全等的判定 （一） 的内容是什么？ （2）上节课我们知道满足三个条件画两个三角形有 4种情形， 三个角对应相等； 三条边对应 相等； 两角和一边对应相等；两边和一角对应相等；前两种情况已经研究了，今天我们来研究第三种两边和一角的情况，这种情况又要分两边和它们的夹角，两边及其一边的对角 B 两种情况。 2、探究一：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形是否全等？ (1) 动手试一试 已知：△ ABC A C 求作： ABC，使 AB AB ， BC BC，BB 把△ A B C 剪下来放到△ ABC上，观察△ A B C 与△ ABC是否能够完全重合？ 归纳；由上面的画图和实验可以得出全等三角形判定（二）： 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形 （可以简写成 “ ”或“ ”） 用数学语言表述全等三角形判定（二）在△ ABC和 A B C 中, A A AB AB ∵ B ∴△ ABC≌ B C B C BC 3、探究二：两边及其一边的对角对应相等的两个三角形是否全等？ 通过画图或实验可以得出：不全等 四、精讲精练 1、精讲 例 1 如图， AC=BD，∠ 1= ∠2, 求证 :BC=AD.  C D 1 2 A B C D 例 2、 如图， AC=BD,BC=AD,求证 : ∠ C=∠ D A B 精练 练习 1、 如图， AC=BD,BC=AD,求证 : ∠A=∠ B  C D A B 练习 2、课本第 10 页第 2 题 练习 3、如图，已知 OA=OB,应填什么条件就得到 △AOC≌△ BOD(允许添加一个条件 ) 五、课堂小结 SSS、 SAS 六、作业： 第 15 页习题 11.2 3-4 第 16 页第 10 题 能力提升：（学有余力的同学完成） 如图，已知 CA=CB,AD=BD,M、N 分别是 CA、 CB的中点，求证： DM=DN  B C O D A 精品推荐 强力推荐 值得拥有