新编高中化学实验报告(厦门六中化学教研组)(13份)人教课标版8(美教案).docx

新编高中化学实验报告 厦门六中化学教研组 实验十 影响化学反应速率和化学平衡的条件 【实验目的】 加深对浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率影响的理解。 加深对浓度、温度对化学平衡的理解。 学会实验探究的方法和思路，理解对照性原则和控制变量 【实验原理】 不同的化学反应， 具有不同的反应速率。 而同一个化学反应在不同的条件下可能会有不 同的化学反应速率。 可以通过改变反应的条件来改变化学反应的速率。 我们还可以通过测量 单位时间内反应释放出来的气体的体积， 溶液颜色的变化、 沉淀出现等换算出反应的化学反应速率。如本实验中利用反应： ↑↓ 反应中会得到不溶于水的， 使溶液出现乳白色浑浊。 根据出现浑浊现象的时间， 判断出化学反应速率的快慢。 当外界条件改变时，化学平衡将发生移动，探究浓度、温度等条件对化学平衡的影响，对生产生活等具有重要的意义。 【实验器具】 仪器：试管、小烧杯、量筒、滴管、锥形瓶、导管、单孔塞、大针筒、温度计、秒表、胶条、 黑色笔、药匙、酒精灯、火柴、剪刀、木条。 试剂：溶液、溶液 (体积比为： )、溶液、 ?溶液、 ?溶液、 ?溶液、 ?盐酸、大理石、封装 有和混合气体的玻璃球、 、蒸馏水、热水、 【实验过程与结论】 一、浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响 、浓度对化学反应速率的影响 取三个烧杯，编号为、 、 .用黑色笔将 “十 ”字直接画在小烧杯的外底上。按下表中规定的 数量限分别在烧杯中加入溶液和蒸馏水， 摇匀， 这时从小烧杯可以清楚地看到 “十 ”。然后取 支试管，分别加入  溶液，再同时将支试管中的溶液分别加到个烧杯中，搅拌并开始记录时 间，到溶液出现的浑浊现象使烧杯底部的  “十 ”字看不见时， 停止记时。 将记录时间填入下表。 编号 溶液的体积 () 水的体积 () 体积 () 所需时间 () 实验结论： 、温度对化学反应速率的影响 把实验所用的三个烧杯洗净， 保留黑色 “十 ”，并按下表规定的数量分别加入溶液和蒸馏 水，摇匀。在室温条件下，向号烧杯加入 溶液，并记录时间，到溶液出现的浑浊使烧杯底 部的 “十 ”字看不见时，停止记时。再把另两个烧杯分别放入盛有热水、 沸水的大烧杯中保持 一会儿，然后分别加入 溶液， 并记录时间，到溶液出现的浑浊使烧杯底部的 “十 ”字看不见 时，停止记时。并将记录的时间分别填入下表。 编号 溶液的体积 () 水 () () 温度 所需时间 () 室温 热水浴 沸水浴 实验结论： 、催化剂对化学反应速率的影响 实验操作  实验现象  实验解释  (包括化学方程式  ) ()在支试管中加入 溶液 ()在 () 的试管中再加入少量的粉 末，再用带火星的木条放在试管 口 实验结论： 二、浓度、温度对化学平衡的影响 实验操作 实验现象 实验解释 (包括化学方程式 ) 、浓度对化学平衡的影响 ①在小烧杯中加入 蒸馏水，再滴 入溶液、溶液各滴，然后将充分 混匀的溶液平均地分别倒入支试 管中。 ②向第一支试管里加入溶液，向 第二支试管里滴加几滴溶液。第 三支试管留着作为空白对照。 ③分别将上述两支试管与第三支 试管相比较， 观察溶液颜色变化。 ④向第一与第二支试管中各滴加 ?溶液滴，观察现象。 、温度对化学平衡的影响 ①取个装有和混合气体的玻璃 球，将一个球浸在盛有热水的大 烧杯里，另一个浸在盛有冷水的 大烧杯里， 比较两个气体的颜色。 ②将两个球互换位置， 稍等片刻， 再比较两个球里气体颜色， 实验结论： 【拓展实验】 测量盐酸与碳酸钙反应的速率 ①如图所示，在锥形瓶中加入克大理石，加入 ?盐酸，每隔秒读出大针筒中气体的体积，并记录到表格中。 时间 气体体积 ②以时间横坐标，气体体积为纵坐标，画出二氧化碳体积反应时间曲线图 【问题讨论】 、在做浓度、温度对化学反应速率影响的实验时，为什么溶液的总体积必须保持相等？ 、在实验 “温度对化学反应速率的影响 ”中， 为什么要预先使小烧杯在热水浴中温热一会儿后再加入硫酸？ 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起 到鼓励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都 要经历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心 中长久激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落