粤教版2017-2018九年级化学全册学案(66份打包)64优教案.docx

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构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子(第三课时) 【学习目标】 .了解原子的内部构成,能看懂原子结构示意图 。 .了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种微粒。 【重点】 .离子的形成,原子、离子的区别和联系 。 . 常见离子符号的书写,核外电子在化学反应中的作用。 【难点】离子的形成,原子、离子的 区别和联系。 【自主探究】 .旧知回顾:原子内部有怎样的结构 ?原子为什么不显电性? .自学导航:阅读教材页、页,了解原子结构示意图,了解原子核外电子排布规律,初步认 识得失电子与原子性质的关系。 .应知应会: 元素性质与元素的原子 最外层 电子数的关系: 原子分类 最外层电子数 得失电子倾向 化学性质 稀有气体原子 个(为个) 不易得失、相对稳定 稳定 金属原子 一般 个 易 最外层电子 不稳定 非金属原子 一般 个 易 电子 不稳定 元素的性质,特别是元素的化学性质,是由 【合作探究】小组合作交流,答疑解惑。 探究一:原子结构示意图 .回忆原子内部有那些微粒以及构成关系?  决定的。 .阅读教材页“知识视窗”了解如何画原子结构示意图?并尝试画出氢原子、钠原子、氯原子结构示意图。 .归纳总结原子核外电子排布的规律。 探究二:离子是怎样形成的。 .认真观察演示【实验】,完成教材页关于实验的相关内容的填写。 .交流与讨论:从微观角度分析金属钠和氯气是怎样形成氯化钠的? 当点燃的钠与氯气相遇时,氯气的分子()分开成单个的氯 (),与钠原子()发生如 下变化: 钠原子失去 个电子, 变成带 个单位 电荷的钠 子,氯原子得到 电 子,变成带 单位 电荷的氯 子,并由阴、阳离子相互结合而构成氯化钠。 .离子 )定义: 叫离子。如、 -、-、- 等。 表示方法:离子符号—在元素符号或原子团的右上角标明电量和电性,数字在前,符号 在后 ( 电量为的则省略不写 ) 。试写出下列离子符号镁离子 、铝离子 、氧离 子 、硫离子 。 )离子符号的意义。 试说出 + 和- 所表示的含义: + 阳离子: 离子。如 )离子的分类 阴离子: 离子。如: - 探究三: 原子形成离子后,内部结构的变化(结合原子结构示意图、离子 结构示意图分析 讨论,完成下表)。 项目 原子 阳离子 阴离子 结构 质子数电子数 电性 中性 探究四:物质、分子、原子和离子之间的关系。 【跟踪练习】 .教材页习题第、题。 .写出下列符号及符号对应的意义: () 氯离子: , 氢离子: , 个钠离子: , 个钙离子: 。 () 下列符号表示的意义: - : , , 。 .和 -不同的是 ( ) .核电荷数 .质子数 .电子数 .中子数 .某微粒由个质子、个中子和个电子构成,该微粒是 ( ) .分子 .原 子 .阴离子 .阳离子 【达标检测】 1.当一种元素的原子变成离子时,这种原子发生的变化是 ( ) .失去电子 .得到电子 .既可失去电子,也可得到电子 .既不失去电子,也不得到电子 .下列关于钠原子和钠离子的认识中不正确的是 ( ) .它们的质子数相同 .它们的电子层数不同 .它们的化学性质不同 .钠离子比钠原子多一个电子 .分子、原子、离子都是构成物质的微粒,下列物质中由原子构成的是 ( ) .镁 .氧气 .氯化钠 .二氧化碳 .下列认识正确的是 ( ) .氢原子是最小的微粒,不可再分 .镁原子的质子数等于镁离子的质子数 .当水变成冰,分子间不存在间隔 .原子和离子都是带电的微粒 【化学用语天天练】写出下列离子符号,并画出离子结构示意图: 钠 、 ,镁 、 ,铝 、 , 氧 、 ,氟 、 ,硫 、 , 氯 、 。 生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞 ,不要去考虑自己能够走多快,只要知道自己在不断努力向前就行,路对了,成功就不远了。放弃了,就不该后悔。失去了,就不该回忆。放 下该放下,退出那没结局的剧。我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾,一点点的拥抱去疗愈受伤的心,一点点的休息去继续前行  ,少壮不努力,老大徒伤悲  ,每个人的人生都是不一样的,处 同样的位置,也是有人哭,有人笑,有人沉默。穷人缺什么:表面缺资金,本质缺野心,脑子缺观念,机会缺了解,骨子缺勇气,改变缺行动,事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的 头破血流的经验作为自己的经验,  世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验  ,不要抱着过去不放,  拒绝新的观念和挑战  ,每个人都有退休的一天,  但并不是每个人都能拥有退休 后的保障。觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候  ,勿将今日之事拖到明日  , 学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的  ,学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力  ,幸福或许不排名次, 学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习

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