粤教版2017-2018九年级化学全册学案(66份打包)64优教案.docx

构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子（第三课时） 【学习目标】 ．了解原子的内部构成，能看懂原子结构示意图 。 ．了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种微粒。 【重点】 ．离子的形成，原子、离子的区别和联系 。 . 常见离子符号的书写，核外电子在化学反应中的作用。 【难点】离子的形成，原子、离子的 区别和联系。 【自主探究】 ．旧知回顾：原子内部有怎样的结构 ?原子为什么不显电性？ ．自学导航：阅读教材页、页，了解原子结构示意图，了解原子核外电子排布规律，初步认 识得失电子与原子性质的关系。 ．应知应会： 元素性质与元素的原子 最外层 电子数的关系： 原子分类 最外层电子数 得失电子倾向 化学性质 稀有气体原子 个(为个) 不易得失、相对稳定 稳定 金属原子 一般 个 易 最外层电子 不稳定 非金属原子 一般 个 易 电子 不稳定 元素的性质，特别是元素的化学性质，是由 【合作探究】小组合作交流，答疑解惑。 探究一：原子结构示意图 ．回忆原子内部有那些微粒以及构成关系？  决定的。 ．阅读教材页“知识视窗”了解如何画原子结构示意图？并尝试画出氢原子、钠原子、氯原子结构示意图。 ．归纳总结原子核外电子排布的规律。 探究二：离子是怎样形成的。 ．认真观察演示【实验】，完成教材页关于实验的相关内容的填写。 ．交流与讨论：从微观角度分析金属钠和氯气是怎样形成氯化钠的？ 当点燃的钠与氯气相遇时，氯气的分子（）分开成单个的氯 （），与钠原子（）发生如 下变化： 钠原子失去 个电子， 变成带 个单位 电荷的钠 子，氯原子得到 电 子，变成带 单位 电荷的氯 子，并由阴、阳离子相互结合而构成氯化钠。 ．离子 ）定义： 叫离子。如、 －、－、－ 等。 表示方法：离子符号—在元素符号或原子团的右上角标明电量和电性，数字在前，符号 在后 ( 电量为的则省略不写 ) 。试写出下列离子符号镁离子 、铝离子 、氧离 子 、硫离子 。 ）离子符号的意义。 试说出 ＋ 和－ 所表示的含义： ＋ 阳离子： 离子。如 ）离子的分类 阴离子： 离子。如： － 探究三： 原子形成离子后，内部结构的变化（结合原子结构示意图、离子 结构示意图分析 讨论，完成下表）。 项目 原子 阳离子 阴离子 结构 质子数电子数 电性 中性 探究四：物质、分子、原子和离子之间的关系。 【跟踪练习】 ．教材页习题第、题。 ．写出下列符号及符号对应的意义： () 氯离子： ， 氢离子： ， 个钠离子： ， 个钙离子： 。 () 下列符号表示的意义： － : , , 。 ．和 －不同的是 （ ） ．核电荷数 ．质子数 ．电子数 ．中子数 ．某微粒由个质子、个中子和个电子构成，该微粒是 （ ） ．分子 ．原 子 ．阴离子 ．阳离子 【达标检测】 １．当一种元素的原子变成离子时，这种原子发生的变化是 （ ） ．失去电子 ．得到电子 ．既可失去电子，也可得到电子 ．既不失去电子，也不得到电子 ．下列关于钠原子和钠离子的认识中不正确的是 （ ） ．它们的质子数相同 ．它们的电子层数不同 ．它们的化学性质不同 ．钠离子比钠原子多一个电子 ．分子、原子、离子都是构成物质的微粒，下列物质中由原子构成的是 （ ） ．镁 ．氧气 ．氯化钠 ．二氧化碳 ．下列认识正确的是 （ ） ．氢原子是最小的微粒，不可再分 ．镁原子的质子数等于镁离子的质子数 ．当水变成冰，分子间不存在间隔 ．原子和离子都是带电的微粒 【化学用语天天练】写出下列离子符号，并画出离子结构示意图： 钠 、 ，镁 、 ，铝 、 ， 氧 、 ，氟 、 ，硫 、 ， 氯 、 。 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞 ,不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放 下该放下，退出那没结局的剧。我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行  ,少壮不努力，老大徒伤悲  ,每个人的人生都是不一样的，处 同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的 头破血流的经验作为自己的经验，  世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验  ,不要抱着过去不放，  拒绝新的观念和挑战  ,每个人都有退休的一天，  但并不是每个人都能拥有退休 后的保障。觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候  ,勿将今日之事拖到明日  , 学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的  ,学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力  ,幸福或许不排名次， 学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习