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情景案例分析试题 请选择其中的一个案例，进行分析。 案例 1：王同学的父母都是菜市场销售人员， 原来王同学的学习成绩还不错， 可是后来父母让 他在放学和放假的时候到菜市场帮忙卖东西，为了激励他，在每次销售结束以后都会给他一 定的经济补偿，久而久之，王同学对学习失去了兴趣，学习成绩直线下滑。如果你是他的班 主任，谈谈你的处理策略。 案例 2：自从周老师新接了班后， 为了培养孩子们的自我管理能力， 她实行了值日班长轮换制。 刚开始时，大家感到很新奇，积极性很高，轮到的值日班长认真负责，其余的同学积极配合 值日班长的工作。可是时间一长，新鲜感过后，问题出来了：轮到的值日班长积极性还是很 高，可轮不到的同学开始放松了，排队时你推我、我追你，做眼保健操时眼睛又偷偷睁开了， 吃饭时边吃边说话，对值日班长的教育不屑一顾。你觉得周老师的值日班长轮换制的问题在 哪里，你有什么建议？ 案例 3：班上有“四大金刚” ，其中，一个是班干部，三个是课代表。有的同学反映，他们四 个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。如果你是这个班的班 主任，你该怎么做？班主任如何看待班级中的 非正式群体 ？ 案例 4：小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子， 他这学期已多次迟到了， 成绩也 不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证， 但一段时间后，老毛病会复发。最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学 情绪，家长也对他没有办法。作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？对待上网成瘾 的学生，应采取怎样的教育对策？ 附：案例——心理健康 周洁同学，某中学高一新生，来自农村，首次住校，家庭经济较为困难。由于生活 环境的影响，该同学性格较为古怪，不能适应学校的群体生活，出现严重心理问题，属于典 型的“双困生”（心理和生活困难）。 问题： 请问，作为她的班主任，您该如何处理“双困生”？ 网瘾生案例分析 案例分析： 中学生心理健康问题以及针对这些问题的教育方法的研究 , 已经引起了广泛关注。作 为思想政治教育直接实施者的班主任，必须了解和掌握必要的心理健康知识，具备心理疏导 和处理心理危机的基本技能，才能满足当前中学生思想政治教育的需要。中学生心理健康问 题有着不同的表现形式，案例中属于“双困生”的心理表现，主要有以下特点和形成原因。 1．这些学生主要来自农村，家庭经济困难，环境单一闭塞。 2．进中学后，开始住宿，出现严重的不适应，尤其是人际交往、新的生活方式。 3．因家境贫困产生的心理问题主要表现在自卑、焦虑和抑郁等情绪障碍；与周围人相处 不融洽、学习上困难等。 4 ．“双困生”形成原因主要是自我认知缺乏，适应能力差而导致的心态失衡所致。 解决方案： 1．班主任在新生入学时要建立特困生档案，作为特殊群体予以持续关注，从生活、学习 方面给予他们支持和帮助。 2．班主任要考取心理健康教育上岗证，加强对心理学知识的学习，掌握必要的心理疏导 和心理干预技能，及时发现并干预，消除缓解学生的心理问题。 3．对学生的心理问题主要从四个方面下手：（ 1）改变和提高认知能力（ 2 ）意志品质塑 造，提高情绪自控能力 (3) 培养开放心态，提高人际交往能力 (4) 励志拓展引导“双困生”自 我实现。 4 ．班主任要想法解决“双困生”的实际困难，转移“双困生”的关注点。特殊情况还要 召集同宿舍的其他同学谈话，让同学对其实施关注，随时了解“双困生”的动态。 5．认真做好中学生心理健康问题调查，掌握学生的心理状况；开设心理健康课程，设立 心理咨询室，建立心理健康联络员网络。 6．开展丰富多彩的文体活动，加强对学生的人生观教育。 经验分享： 学校要高度重视中学生心理健康问题，形成一套切实可行的心理干预机制。在对全体中 学生心理健康教育的基础上，针对贫困生的心理特点及所处的成长环境，从提高认知能力， 改变认知方法，塑造坚强意志品质，提高社会适应能力和引导他们自我实现这几个方面加强 对贫困生