浅谈信息化教学对体育课教学的影响(新).docVIP

浅谈信息化教学对体育课教学的影响 信息化教学，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代 教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。 如何解决这一问题，台湾学者徐新逸教授讲过这样一段话对我们很有启发。“信息科技可以是一个工具、一位助手，却不能取代教师的地位而成为教学的全部。只要教师能抓住课程内容的重点，以最适当、最有效的方式传达出来，其实最简单常见的Word和PowerPoint，就可以达到所需的学习效果。同样的教材，不同背景和特质的教师与学生，从不同的角度切入与互动，就可以赋予教学与学习不同的生命力，产生不同的学习效果。这也是教育可称为一门创造性艺术的迷人之处。多媒体技术在教学中的优势主要表现在快捷的计算功能、丰富的图形呈现与制作功能、大量的数据处理功能以及提供交互式的学习和研究环境等方面。恰当地使用现代信息技术，发挥现代信息技术的优势，可以帮助学生有效提高学习兴趣。 1 ??通过多媒体教学,学生的学习效果会更好一些。教学媒体必然是针对学习者的特征并结合教学目标的要求，把教学内容进行规划组织，以学习者易于接受的方式呈现出来。再配合老师的讲解,让学生观其形，闻其声，自然效果更好。在传统的体育课教学中，如何强化教学重点、解释清楚难点这需要老师的精心准备，体育课有其特点，通过教师的示范以及纠错，使学生掌握教学内容，为此要耗费大量的时间和精力，即便如此，学生往往仍是启而不发，感触不深，容易疲劳从而导致厌学的负面心态。在教学中运用多媒体，可以创设出动态情境，以鲜明的色彩和活动的画面把活动过程全面展现出来，既可突出重点、突破难点，化抽象为具体，又可促进思维导向由模糊变清晰。有了现代化的教学手段，可以采用科学的方式，制作微课，利用色差反差强烈的文字投影片，利用电影、录象等手段提供教学重点的画面或资料来处理，这样多样的教学方法可以使教学内容更具深刻性，使得学生对某个动作有一定的直观印象，可以在之后的室外学习中，更快的掌握动作。 2 ??运用多媒体学习效率会更高。丰富的教学媒体,为同学们在学习过程中调动各种感觉器官提供了条件。多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式，可使教学过程图文并茂、生动活泼，知识面更广。学生们在这些动感学习环境中，对教学内容更容易领会和掌握，可以大大加快学习进度，提高学习效率。另一方面，多媒体素材的准备工作量很大，这就要求每一位老师平时就要注意积累素材，制定成册子，共同享用。在课件制作方面，由于消耗的时间较多，可以师师合作或与网上同行互通信息交流素材，这样可以节约很多时间。上课的时候,?传统体育课室外课靠教师的讲解示范占了很多时间，运用多媒体可以节省大量的时间。 3??多媒体为教学创设了一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发了学生的学习兴趣。在动中观察，激发学生的思维，动态的事物比静态的事物更能引起学生兴趣。传统体育课教学中，学生面向教师的讲解，难免枯燥乏味。多媒体运用于教学，克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变幻的图象，色彩可以变化，速度可以控制。比如说教师在教授篮球运球的内容时，可提前制作好微课内容，学生可以观看球星出神入化的运球能力，对基本的运球动作有一个初步的印象，那么在室外课再通过体育教师的讲解示范，那就更能全方位的感受和掌握运球技术。 4??多媒体教学可以有效维护老师的身心健康。传统的备课又慢又累，加重老师的身心负担，过重的身心负担和封闭的人际交往是老师心理疾病形成的主要的原因。而多媒体备课就能有效减轻劳动，使身心放松，通过共同的多媒体备课活动，还能找到与自己志趣相投的伙伴、朋友、或同事推心置腹地进行思想沟通和情感交流，这样心理就能从中得到启发、疏导和帮助，有效切断心理疾病的根源。 对于体育学科来说，因为大多数为室外课，所以利用信息技术为教学服务有一定的困难，需要有相应的设备以及场馆。体育课进行室内授课的时候，可以用powerpoint软件制作课件，制作微课更加了，并分享到网上，学生可以灵活安排时间进行学习，针对比较抽象的，或者因为天气、场地条件限制不能开展的体育项目，学生可以通过欣赏、讨论，从而学到相关知识。比如说攀岩、翼装飞行这样一些对场地、设备、身体条件要求较高的项目，可以通过微课的学习，开拓眼界。我认为体育教师学习使用制作微课是值得的。