初中语文部编版九年级上册《第7课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件(PPT 可编辑版).pptx

;圆明园里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照国内外名胜40景，有建筑物145处 。;大水法——东方最大的喷泉;圆明园的珍宝; 世界上有许多著名的建筑物，它们都是人类智慧和文明的结晶，比如希腊的巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马的斗兽场，巴黎的圣母院，而我 们中国又有什么伟大的建筑呢？（万里长城，秦始皇兵马俑、圆明园等）其他的尚且还在，而其中曾经被赞誉为“万圆之园”的圆明园现在却只留下些断壁残恒……这不单是中国人民的损失，还是世界人民的损失。今天就让我们来学习法???著名作家雨果所写的关于圆明园的文章。;1、体会讽刺在表达思想感情方面的作用。 2、感受雨果以人类的名义，谴责非正义战争的罪恶所体现出的博大胸怀和高尚品格。 3、激发学生热爱祖国，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自己的力量。; 雨果(1802-1885），法国浪漫主义作家的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》等。 1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。; 题目交代了写信的缘由——英法联军远征中国，点明了写信的对象——巴特勒上尉。雨果借写信的机会，愤怒地谴责了英法联军的强盗行为，给巴特勒等人当头一击。;赃（zāng）物 　　 箱箧（qiè） 　　 给（jǐ）予 　 琉（liú）璃（lí） 珐（fà）琅（láng） 　 惊骇（hài） 眼花缭（liáo）乱 晨曦（xī） 瞥（piē）见 　 劫（jié）掠;眼花缭乱： 不可名状： 富丽堂皇： 晨曦： 丰功伟绩： 荡然无存： 箧： 瞥见：;本文是一封信，作者在信中的主要观点是什么？;作者是如何表达出自己的观点的？;文章可分为几部分，分别写了什么内容。;作者在文章的开头并不是开门见山地说明自己的态度，说说这样写有什么好处？ ;作者是如何描述他心目中的圆明园的？;总评 : “世界奇迹”;作者认为这座圆明园在人类历史中具有怎样的地位？;作者为什么把圆明园描写得那样美？;第四段“这个奇迹已经消失了”一句在结构上有什么作用？;找出文中讽刺侵略者的语句并加以体会。; ②“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。” “丰功伟绩!收获巨大”运用反语，讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的损坏人类文明的罪恶行径。“手挽手,笑嘻嘻”则生动形象地挖苦英法两个强盗狼狈为奸，得手后得意忘形、恬不知耻的丑态，表达了作者的鄙视之情。;结尾两句话有什么含义？;巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？;英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和刚直不阿的人格。;主 题;找出文中的对比手法，体会其作用。; ③额尔金父子对比，揭露出英法联军的侵略本性和反动本质。;“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”;“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。”;“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”这句话的含义是什么？其中“亚洲文明的剪影”应该如何理解？;作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？你如何理解这句话？;“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？;“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”这句