农村义务教育阶段留守孩子行为习惯养成教育策略研究方案.pdfVIP

《农村义务教育阶段留守孩子行为习惯养成教育策略研究》方案 xx 中学课题实验组 一、选题缘由 近年来，山区农村留守儿童呈发展的趋势，据统计，我校 10xx 名学生中，就有 5xx 名 留守孩子，留守孩子占 51.08%。这些孩子的生活方面、学习方面，劳动习惯及社会交往行 为等方面缺少关爱和指导，不仅影响到这些孩子本身的健康成长，也关系到学校的风气，社 会的稳定，农村教育的改革和发展，乃至会影响我国教育的整体发展，以及影响到我国社会 主义和谐发展的进程。 留守儿童将是我国现阶段相当长的一个突出特色， 国内教育界有不少 学者热切关注留守儿童问题，我们身处山区农村，真正零距离接触农村留守儿童家庭环境， 作为工作生活在他们身边的教职员工， 有理由、有条件也有责任对他们的行为养成教育方法 的途径等进行研究。国内对留守儿童问题的关注始于上世纪 90 年代初，尤其是近年来，国 内外许多专家学者对留守儿童行为习惯养成教育研究的成果不少，