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牙齿调查报告（共11篇） 第1篇：牙齿矫正牙齿矫正(即正畸)的最佳年龄大致分为3个年龄段第一最佳年龄段是乳牙期，大约3~6岁。此时孩子的乳牙的牙根还没有还没有吸收，较稳固，如果出现乳牙排列不齐、开颌或者反颌(俗称地包天)，可通过佩戴活动矫正器加以矫正，此时矫正效果好，一般半年多就可达到理想的效果第二最佳年龄段是混合牙期，大约在7~12岁，此时恒牙开始萌出，牙齿生长迅速，咬合不稳定，是牙列不齐的多发阶段，同时也是牙齿矫正的良好时期第三最佳年龄段是恒牙牙合期，大约12~18岁，此时乳牙已全部换完，第二颗大牙和第三颗大牙萌出，牙齿畸形的诊断比较明确，加上是牙齿快速生长期，所以矫正速度也快，矫正效果也比较稳定正畸治疗实际上是通过矫治力对牙齿进行重新排列，而在重新排列的过程中往往需要足够的间隙来排齐拥挤错乱的牙齿，或者对于某些暴牙患者内收过突的前牙，改善面型。拔牙可以简单快捷地提供足够的间隙!正畸医生会严格把握拔牙适应证，尽可能不拔牙，可拔除坏牙时不拔健康牙，即使需要拔除健康牙时也会尽可能选择功能退化的牙齿拔除，而且医生在治疗过程中会将拔牙间隙完全关闭，矫治结束后是不会留下空隙，更不需要镶假牙!拔牙的目的是在改善美观的同时让余留牙齿排列在最适位置以发挥最大的功能。而且在拔牙前，口腔颌面外科医生会做全面的检查，确定局部及全身条件允许。口腔颌面外科医生在有效局部麻醉保证不痛的前提下，将正畸矫治所需拔除的牙完整拔出。拔牙后，只要遵照医嘱，拔牙创口就能很快愈合。在正畸治疗过程中，只要患者选择正规正畸医疗机构就诊，遵循医嘱，正畸拔牙不会造成牙齿松动，当然更不会影响神经或产生其他后遗症。第2篇：牙齿教案牙齿刷得白又白桥湾乡中心小学 蒋小玲 一、教材分析： 《牙齿刷得白又白》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元的内容，这个活动主题主要是针对正处于换牙时期的二年级的小学生设计的一堂课，旨在帮助学生认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好_惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。 二、教学目标：1、认知目标：知道龋齿是怎样形成的，了解爱护牙齿的一般常识。2、技能目标：掌握正确刷牙的方法3、情感目标：通过本节课学_让孩子懂得养成良好的爱护牙齿_惯的重要性，保护好自己的牙齿。三、教学的重点和难点：1、教学重点：懂得爱护牙齿的重要性。2、教学难点：掌握正确的刷牙方法。三、教学准备：1、教师准备：多媒体课件、牙齿模型、牙刷2、学生准备：每人一套牙刷用具 教学过程 一、动画引入，初步感知1、2、欣赏动画片《没有牙齿的大老虎》。 小组讨论：（1） 大老虎的牙齿怎么了？（2） 没有牙齿的大老虎会遇到哪些麻烦？二、观察体验，深入了解1、观察牙齿对比图片。2、学生抢答谁的牙齿是健康的牙齿？简单说说判断的理由。3、了解什么是健康的牙齿。三、生活小实验：醋泡鸡蛋1、四人小组实验感受被醋泡过的鸡蛋和泡在水里的鸡蛋有什么不一样的感觉？2、小组汇报结果。3、知识讲解：我们的牙齿和鸡蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分，吃完东西后，如果不及时漱口，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞，这样就变成“龋齿”（虫牙）。四、生活情景再现1、2、3、设计生活小场景，美味的巧克力，清水一杯，创设表演环境。 学生品尝巧克力，试试能否在吃过东西后自己主动去漱口思考回答要保护好牙齿，仅仅只是漱口是不够的，最重要的保护方法是刷牙五、学_刷牙方法1、指名学生表演自己平时刷牙的方法，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。2、播放课件讲解正确的刷牙方法，生一边自由读一边想象，教师通过牙齿模型演示，学生试着练_。3、师生齐念“刷牙歌” ，同桌在刷牙歌中一起练_正确的刷牙方法，教师一边看一边指导，及时纠正存在的问题。。六、总结提升，拓展生活据医学专家调查，龋齿已经大范围地危害各类人群，爱护牙齿引起了全世界的关注，世界卫生组织把每年的9月20日定为“世界爱牙日”，呼吁每个人关注口腔健康。第3篇：牙齿教案幼儿园大班健康教案：牙齿上的洞洞 活动目标： 1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；2、学_牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培养幼儿良好的卫生_惯。 活动准备： 1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一、动画片《聪聪王子牙防历险记》 活动过程： 一、律动进场，引出情景表演；牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。二、寻找龋齿产生的原因1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口