一年级语文上册第8单元九九歌教案长春版版.docx

九九歌 教材分析 1. 教学内容分析 《九九歌》是 春版国 教材小学 文第一册中 11 元中的第二 。是一首在我国广 流 的 。 文 文并茂，情景交融，生 地呈 了冬季中 八十一天的气候 化 律。 文 奏感很 ， 比 适合 学生 行朗 ，教学 注重 中 字， 中感悟， 在 中 累。 教学 象分析 个年 段的学生模仿性、 力 ，因此教 在教学 要引 学生采用多种形式的朗 ，熟 成 。 教学目 ： 知 与能力目 ： 本 7 个生字，会写 6 个生字。学会 1 个新笔画“ 弯” 。能有感 情朗 文，背 文。 程与方法目 ：学 随 、随文 字的方法。掌握引 、接 、拍手 、看插 背等多种朗 和背 的策略。 情感 度与价 目 ： 感受 种中 民族特有文化的魅力， 体会我国 人民的智慧。 教学重 点： 7 个生字，会写 6 个生字。学会新笔画“ 弯” 。 背 。 安排： 两 教学准 ： 1. 布置学生翻看日 或者 爸爸 ，弄清“一九” “二九”??都是哪些天。 准 本 的生字 卡片，放大的插 等用 件出示。教学 程： 第一 （一）激趣 入，解 。 1. 同学 喜 唱歌 ？今天我 一起学一首《九九歌》 ，板 。 然叫《九九歌》 ，但它不是歌曲， 是一首在我国广 流 的 ， 是我国 人民在 生 和生活中 累的 而成的。 同学 知道一年有多少个 气 ？（24 个）从冬至开始，每九天 一个“九” ，叫数九， 从冬至起，一九、二九??一直数到九九，共 81 天。想不想了解《九九歌》？ （二）初 ，整体感知 出示文中六 片， 范 生 听文 看相 的 片。 。注意字音， 气。 自由 ，圈画出本 生字。 指名 。 （三） ，随文 字 1. 出示第一幅 和第一句 。学 “九” “出”“手” ：“同学 看 幅 上画了什么？” （冬天来了下雪了， 小朋友 在雪地上堆了一个雪人， 他 都穿着棉衣戴着手套和棉帽， 雪人也戴上了帽子和 巾。 着雪人唱啊，跳啊。 ） 1 师问：“冬天刚到是几九啊？” （一九接着是二九） 1）出示生字“九” 。学生开火车拼读，组词。师范写“九” ，电脑课件出示九的书写顺序，让学生在本上书写三个。 师问：“看图，冬季有什么特点？” （很冷，拿不出手，得戴手套） （2）出示生字“出” 。学生开火车拼读，扩词。 “出”是会意字，课件出示“出”的字理。 （3）出示生字“手” ，开火车拼读，组词。 “手”是象形字，课件出示“手”的字理。 “不出 手”是什么意思？（说明天气已经冷了，手拿出来就冻手） 指读这句话，练习接续读。有感情读。 2. 出示第二幅图和第二句谚语。学习生字“四”和笔画“竖弯” 。师问：“这幅图上画了什么？” （两个小朋友在冰上滑冰，很开心。 ） 师问：“已经开始冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了呢？” “冰上走”是什么意思？ （就是在冰上玩耍）指读第二句谚语。 出示生字“四” ，开火车读，注意整体认读音节。学习笔画“竖弯” 。电脑出示“四” ，学生写三个。 3. 出示第三幅图和第三句谚语，学习生字“六” “柳”。 师问：“这幅图上画了什么？” （天气变暖了小朋友在河边看柳树发芽了。 ） 出示生字“柳” ，开火车拼读，组词。怎样记住这个字？（想象法、组合法或编成儿歌等） 师问：“天气开始变暖了是几九和几九了呢” （五九、六九） 出示生字“六”拼读，扩词。 指导朗读这一句。接续读。 （课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师和同学们一起做律动。 ） 学习生字“力” “加”“边”。 师：刚才同学们做律动不但姿势优美而且看起来特别有力气呀！出示“力”拼读，组词。电 脑出示“力”字的字理。如果给它加偏旁，可以变成哪些字？还可以到文中找一找，看谁找得快！ 出示“加”“边”，开火车拼读，扩词。 出示第四、五幅图及第四句谚语。 师问：“这两幅图上画的是什么？” （河水都融化了，大雁也排着队伍飞回来了） 出示生字“雁” ，拼读，组词。说一说如何记住这个字。 “河开”“雁来”是什么意思？ 指导朗读这一句，指读接续读。 出示最后一幅图及最后一句谚语。 师：“这幅图画了什么？” （农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。 ） 出示生字“耕” “遍”，开火车拼读，扩词。说一说你是如何记住这个字的？“遍地”是什么意思？可以换一个什么词？ （四）整体感知，巩固识字 用多种方法巩固识字。（1）师领读。 （2）生当小老师领读等方法。 游戏巩固识字。 课件出示：小兔子过河 课件出示：小猴劈柴 （五）回文识字 齐读课文。 （六）趣味作业，课外延伸。 2 师小结：我国幅员辽阔，不同地域气候也不尽相同。 《九九歌》中指出的天寒、冰冻、柳绿、 冰消、 雁来、