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大学英语翻译教学中传统文化的融合 摘 要 语言是一个国家的文化载体，透过语言文化可了解这个国家的风土人情、传统习俗、行为规范以及价值观念等。伴随着我国在国际社会中的地位逐日提升，对翻译类人才的要求更为严谨，对高校大学英语翻译教学的目标和要求也发生了一些改变。其中，最典型的是在教学中融入了中华传统文化的元素，这既有利于提高学生的跨文化交际能力，又能很好地传承和发扬我国的传统文化。 关键词 大学英语 翻译教学 传统文化 融合 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.20XX.10.070 Abstract Language is the carrier of a countrys culture. Through language and culture， we can understand the local customs， traditional customs， behavioral norms and values of the country. With the increasing status of our country in the international community， the requirements for translation talents are more stringent， and some changes have taken place in the goals and requirements of College English translation teaching. Among them， the most typical one is to incorporate the elements of traditional Chinese culture into teaching， which is not only conducive to improving students intercultural communication ability， but also can inherit and develop our traditional culture well. Keywords college English; translation teaching; traditional culture; integration 中华传统文化内容丰富、博大精深，是各民族人民在五千年历史长河中靠智慧和经验不断积累总结、发展壮大起來的。随着我国的外交关系不断扩大延伸，许多外国文化进入了高校英语教学中，这对我国本土文化的传承带来了一定的冲击。英语翻译教学是一个对外交流的专业，若能利用好这个契机和平台，则能将我国的传统文化辐射到多个国家，对弘扬中华传统文化起到重要作用，同时又能反作用于学生英语翻译能力的提升。 1 英语翻译教学中传承中华传统文化的现状 中华优秀传统文化灿若星河、亮如金石，在世界东方熠熠生辉。其中，有集智慧和思想于一身的哲学、科技、人文地理，还有散发着文学魅力的唐诗、宋词、元曲、明清小说，其种类涵盖了农业、医药、文字等。尤其是中国传统文化中的儒家思想精髓“仁爱”和墨家思想精髓“兼爱”，曾被许多哲学家喻为解决现代社会发展问题和矛盾的良药。所以，中华优秀传统文化不仅是我国的瑰宝，也是世界的财富。因此，利用好大学英语翻译教学这一载体来发展和弘扬中华优秀传统文化，会收获事半功倍的效果。 纵观当下大学英语翻译教学现状，到处弥漫着西方节日热，学生能够用英语快速说出“圣诞节”“感恩节”“复活节”，却不能表达出中国的传统节日“清明节”“端午节”“重阳节”，用英语翻译这些传统节日的意义和内涵更是“无从说起”，对中国四大名著的英文名称都不能熟练翻译;相反，在翻译国外一些著作时却能口若悬河。针对大学英语翻译教学中的中华传统文化“失语”现象，某高校开展了一次“你对自己用英语表达中国传统文化的满意度”调查。结果显示，83%的学生表示非常不满意，表示不满意的占比10%，只有7%的学生表示满意，而非常满意的学生为0%。通过分析数据可以看出，当前大学英语翻译教学中融入中华传统文化的力度不够，高校也未能认识到中华传统文化在英语翻译教学中的促进作用和影响意义，导致出现“中国文化失语症”，影响着母语文化的传播和发扬。[1] 2 在英语翻译教学中融入传统文化的重要性 大学英语翻译教学是弘扬和传承中华传统文化的有力载体，正是充分认识到这一点，教育部在最新的《大学英语课程教学要求》中提出了以培养学生的英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主的教学内