2016秋校本教研月综合组总结.docx

2016 年秋校本教研月综合教研组总结 为了扎实推进我校快乐教育的步伐， 促进我校教育教学工作， 提 高我校教师的专业水平和素养， 切实做好校本教研工作， 进一步贯彻 落实中心小学教研室开学初提出的教研工作要求。我校于 2016 年 10 月开始了每学期一次的校本教研月活动， 本次活动分两轮， 第一轮由 全体青年教师每人讲一节公开课， 第二轮由中老年教师每人讲一节示 范课，活动要求每位老师必须认真准备，做到所有科目全覆盖。综合 教研组一共讲了六节精彩的公开课。 在教务处的督促和全体教师的共 同努力之下，校本教研活动开展得丰富多彩，取得了良好的效果。 首先，充分展示了我校教师在课堂教学中的水平， 在课堂上展示 了教师的风采。 有些老师的课很精彩， 显示了丰厚的教学功底和较高 超的教学艺术，比如金英老师的英语课、刘炀老师的音乐课、王超老 师的美术课、 余海洋老师的体育课都可以用精彩来评价。 我校的教师 年轻有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂 上展示了教师的风采。 第二，显示了我校教研组的凝聚力和团结精神。 各组认真组织听 课、评课，有些老师宁愿调课也要参加听课， 一是为了汲取他人长处， 二是为自己的教学提供借鉴， 同时也通过评课给授课教师提供力所能 及的帮助。 第三，显示了我校教师在评课方面的功力。 所有的教研组都组织 了评课。评课的过程是互相促进、 互相提高的过程， 老师们开诚布公、 认真细致的评课， 既显示了老师们听课的水平， 也显示了老师们之间 互相帮助和团结共进的和谐气氛。 第四，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难 以提高的。 我们的授课老师在评课之后， 主动对自己的课堂教学进行 反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。 我们有的老师的反思写的非常实在，非常到位。 第五，显示了我校教师积极进取的精神。有的老师在评完课后， 除了主动反思， 还要求其他老师给自己提意见。 这种精神是非常可贵 的，也是一位优秀教师快速成长的促进剂。 我们在本次听课过程中也欣赏到了一批优质课。 在此，总结一下 优质课的共同特点。 1、课堂设计精、结构巧 老师们的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋 点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了知识。充 分调动了学生的潜能， 成为真正的学习主人。 例如刘炀老师的音乐课 《我们大家跳起来》，让学生在美妙的音乐中不仅会唱，还会指挥、 会跟着音乐做动作，让学生开心快乐的学起来。 2、课堂气氛活跃，教学方法灵活 课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好 的课堂总是最大限度的调动学生的思维， 让学生在思维中体会学习的 快乐，在探索中去发现问题并解决问题。 气氛活跃还指课堂气氛的和 谐，师生之间有平等的对话和交流， 对学生的反应能正确引导和评价。 只有以尊重学生为前提， 才能达到课堂气氛的和谐。 例如王超老师的 美术课《画汽车》 ，充分体现了学生为主体， 教师为主导的教学模式， 让学生畅所欲言，充分发挥自己的想象来画汽车，老师适当引导，让 整节课轻松愉快。 3、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切 成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背 景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中， 理性思维往往需要感性 材料作支撑。 大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。 比如余海洋老 师的体育课《蹲踞式起跑》和金英老师的英语课《 shes reading a book》，老师都做到了声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于用声 音的抑扬顿挫吸引学生， 充分调动学生的思维， 使学生的思维始终处 于活跃之中。 通过开展本次校本教研月活动，大家互相学习，取长补短，提高 了教师的业务水平，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础