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古典诗词鉴赏题问答五种模式练习（一） 第一种模式 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 ( 即意象 ) 综合起来构建的 让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： ① 描绘诗中展现的图景画面 。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。（即用自己的 语言解释此诗的意思，注意语言的生动优美）描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加 以再创造，语言力求优美。 ② 概括景物所营造的氛围特点 。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③ 分析作者的思想感情 。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应 答出为什么而“感伤”。 答题示例： 绝句二首 ( 其一 ) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。） 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答： ( 步骤一 ) 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 ( 步骤二 ) 这是一幅明净绚丽的春景图。 ( 步骤三 ) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 练习一：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 春行即兴（李华） 宜放城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 答：(步骤一 ) (步骤二 ) (步骤三 ) 练习二：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 夏意（苏舜钦） 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 注：别院，即正院旁侧的小院。 答：(步骤一 ) (步骤二 ) (步骤三 ) 1 / 7 古典诗词鉴赏题问答五种模式练习（二） 第二种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧 ( 或艺术手法，或手法 ) 。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何 效果？ 解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 要准确答题， 必须熟悉常用的一些表现手法。 表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 答题步骤： 准确指出用了何种手法。 结合诗句阐释为什么是用了这种手法（即用自己的语言解释这个诗句如何具体的体现）。 此手法有效传达出诗人怎样的感情。注意用具体地词语表达出来，如依依惜别、惆怅伤怀、慷慨激昂、孤苦冷寂。 答题示例 早行（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答： ( 步骤一 ) 主要用了反衬手法。 ( 步骤二 ) 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 ( 步骤三 ) 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 练习一：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 与夏十二登岳阳楼（李白） 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 答：(步骤一 ) (步骤二 ) (步骤三 ) 练习二：作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情 ?请结合诗句具体分 析。 移家别湖上亭 （戎昱） 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 答：(步骤一 ) (步骤二 ) (步骤三 ) 2 / 7 古典诗词鉴赏题问答五种模式练习（三） 第三种模式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的 语言艺术 。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、通俗易懂、委婉 含蓄、 深沉隽永、雄浑豪放、笔调婉约、 缠绵哀怨、 简练生动、 平字见奇、准确精练、色彩丰富 答题步骤： 用一两个词准确点明语言特色。 用诗中有关语句具体分析这种特色。 指出表现了作者怎样的感情。 答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答： ( 步骤一 ) 此诗语言特点是清新自然，口语化。 ( 步骤二 ) “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的 语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思