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《快乐教育》的心得体会周哲 “教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降 低。呵斥和指责不会带来好的结果。 ”这名话深深的留在了我的脑海。 小学生，年纪小非常调皮， 当我看到了这句话后，我每次走进教室的时候，总是面带微 笑。我不希望他们的童年， 他们的小学生活因为成绩方面的问题而纠缠在不快乐中， 这对于 我的教学无一点益处。 只有让他们感到学习是快乐而有趣的， 他们才会喜欢我， 喜欢我所教 授的，听我的教诲，这就是我的教育哲学。 要以兴趣来为求知引路， 了解孩子们的内心世界， 因为兴趣和满足能够给他们带来快乐。 而其实任何一个孩子都会对某些对象表现出特别的兴趣， “一旦他们发生兴趣时，也就是教 育的好时机 ”。 斯宾塞认为， 教育者要有效地教育孩子， 首先自己就要做个快乐的教育者， 不要在自己 情绪很糟时教育孩子， 否则很容易把这种情绪发泄到孩子身上； 不要在孩子情绪低落或者刚 刚闹之后开始教育或强迫他学什么， 这样常常会根据不好的教育效果， 而误以为孩子天赋太 差；努力去营造快乐、 鼓励的气氛， 让孩子有实现感和成就感； 努力做一个乐观、 快乐的人 . 一个快乐的人， 看孩子的时候， 更多的是看到他的优点， 而一个不快乐的人看到的更多的是 孩子的缺点；同时，教育者必须做一些教育的准备，要钻研，要机智，要忍耐；目光短浅、 缺乏同情、感情易怒，是很