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《春酒》教学设计及反思 文章作者：刘瑛 来源：语文教学通讯?初中刊 2011年3月 一、 导语激趣 在很多文学作品中， 我们总能看到关于乡愁的描写： 在余光中的诗歌里， 乡愁是“长江水”， 是“梨花白” ，是“海棠红” ，是“腊梅香” ；在席慕容的诗歌里，乡愁是“一枝清远的笛， 总在有月亮的夜晚响起” ，是“一棵没有年轮的树， 永不老去”；在北石的诗歌里， 乡愁是“隐 藏在天宇的星斗” ，是“一遍一遍的月圆” ；而在琦君的散文里， 乡愁化作了一杯醇香醉人的 春酒。今天，让我们一起走近琦君，品味春酒！ 二、 识春酒，知文意 朗读全文，思考文章借写春酒抒发了作者怎样的情感，勾画出直接抒发作者情感的句子。 朗读最后一段，说说这段中哪个词最能体现作者的情感。 三、 品春酒，懂琦君 1.文中哪些人、哪些事让你体味到了浓浓的家乡味？ 明确：童年、母亲、乡邻。 2．作者是通过哪些描写与细节来表现这些人、事、情的？ 示例“童年”部分： 我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。 （吃得跟“小猪 似的”不好吗？为什么要说“蜜蜂似的”呢？左邻右舍，一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飞 来飞去。）手里还捧一大包回家。 学生欣赏： （1 ）母亲给我在小酒杯底里只倒一点点。 （给个小酒杯，倒上一点点，看来确是“太补了” 的缘故。） （2）母亲得意地说了一遍又一遍， 高兴得两颊红红的， 跟