八年级上册道德与法制课件第1课时 我与社会 课件2.pptVIP

* * * * * * * * 第一单元　走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 1.知道社会生活的方式，理解对社会生活的感受。 2.理解个人与社会的关系，懂得“社会关系不同，身份不同”。 板块一：感受社会生活 社会生活大观园 说一说：我们身边的社会生活。 社会生活大观园 谈一谈：置身于这些社会生活情景，你有何感受？ 走进社会生活，参与社会生活，一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 当一学期紧张的学习生活走向了尾声，“暑假怎么过”便成了热门话题。作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。在妈妈的介绍之下，我顺利地进入阿佳家纺干了三天。不过我打工的目的并不是为了赚钱，而是为了融入这个现实的社会，体验另一种与众不同的暑期生活。当然，在这次工作实践之后，我也如期获得了不少的认知…… ——节选自《***的暑期社会实践报告》 思考与交流： （1）试分析打工实践对我们有何意义。 （2）结合自己的暑期经历，分享暑假里有哪些让你印象深刻的事情，并说说你的感受。 【合作探究】 探究小结 有助于我们走进社会、认识社会、适应社会，感受社会生活的绚丽多彩 有助于我们体验各种不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，加强实践能力，促进自身综合发展 参与社会生活 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 ——爱因斯坦 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 ——闻一多 思考：上述三则名言共同说明了什么？ 名言解读 个人是社会的有机组成部分。人在社会交往中形成了各种社会关系。 板块二：我们都是社会的一员 （1）面对从未见过的长辈，我这样说： ； （2）面对爸爸的同事，我这样说： ； （3）面对同学的父母，我这样说： ； （4）面对学校的校工，我这样说： ； （5）面对 ，我这样说： 。 　　 向身份不同的陌生人介绍自己，你应该怎样说： 生活情景剧——我是谁？ 交流与思考：同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 为了更好地给自己定位，请绘制出自己的社会关系图。 我的社会关系图 热爱生活　　 用积极的态度去完善生活； 用激越的灵感去感悟生活； 用平静的心态去享受生活。　　 生命因你而充满旺盛活力， 人生因你而显得格外壮丽。 热爱生活， 不但可以享受生活的乐趣， 而且能够把平淡化为神奇。 热爱生活， 只有那些热烈拥抱生活的人， 人生才会充实、光彩、亮丽。　 1.一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生 活绚丽多彩。下列能够体现上述观点的是（ ） ①走进农村，农民在田间辛勤劳作 ②走进自然，鸟语花香，生机盎然 ③来到工厂，工人在有条不紊地工作 ④步入商店，琳琅满目的商品映入眼帘 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 2.社会离不开个人，是因为（ ） ①个人是社会的有机组成部分 ②人的全面发展与社会的全面进步密不可分 ③人们的生存与发展离不开社会提供的种种条件 ④任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ C 3.暑假里，中学生小刚经历了很多“大事”，以下是他的日记： 日记一：7月18日 我今天来到敬老院看望老人，教老人们用手机上网，看到老人们脸上洋溢的笑容，我的心也是满满的成就感。 日记二：7月26日 在乡下奶奶家，我和堂弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。 （1）回顾你的暑假生活，哪些事情让你印象深刻？请写出你的感受。 （2）置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎样做？ 答案：（1）如：在电视里，我观看了喜迎十九大电视专题片，对共产党人的赤诚之心感到由衷地敬佩，对我国取得的辉煌成就感到无比的自豪。 （2）作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 我与社会 感受社会生活 我们