一年级语文上册第五单元11《带上眼镜的小老鼠》教案鄂教版(版).docx

带上眼镜的小老鼠 教 知目 学会“ 、写、 、和、 、西、平” 7 个生字； “ 、喜、 、 、 学 爸、 、没” 7 个字。 目 能力目 正确流利地朗 文。 德育情感目 通 文的学 ，知道要养成良好的用眼 ，保 好 力。 教学 重点 重 点 点 教具准  正确 写“看、和”两字。 学生自由、充分地 ，感受小老鼠心中“”真后悔的感情。 生字卡、 制眼 。 教 学 程 第 一 生 成 一、融入情境，以疑促学。 1、（出示一只小老鼠的卡通 片， 小老鼠一副愁眉苦 的 子） 最 近，小老鼠杰瑞遇到一件很不开心的事，你 知道是什么事 ？ 2、（教 拿出一副用 做的略有点夸 的眼 小老鼠戴上） 你 有些什么 想 小老鼠呢？ 3、学生 用关切的 气向小老鼠提 ，如： “小老鼠，你 什么 戴上眼 ？” “小老鼠，我想知道你戴上眼 后舒服 ？”?? 4、小老鼠把它的故事写成了一篇文章， 目就是《戴上眼 的小 老鼠》（板 ）指名 ， 。 二、初 文，整体感知。 1、学生一 文， 一 用自己熟悉的符号圈出要求会 的字 （ 后田字格和双横 中的字） ， 拼音朋友帮忙， 准每个字的字音。遇到 的就多 几遍， 准了 止。 2、同座互 ，互相 字音是否都 准了。 3、 字游 ： “摘苹果”。 1）出示“苹果 ” ，每一个“苹果”后面都写有一个生字。上台摘苹果的学生，每 一个字，就可以 得一个金苹果。 2）以小 位，比一比，看 摘的苹果多。 4、把生字宝宝送回家，再 文。 三、指 朗 ， 中感悟。 1、自由 文，想一想：小老鼠是怎 看 、写作 的 ?找出相关 句子 一 。 2、指名 句子， 相机板 ： 看 躺 写作 3、你知道正确的看 写字的姿 ?( 学生演示正确的写字姿 。 ) 4、是呀，小老鼠看 写字的姿 都不 ，你想 他 什么 ?（指 名学生 小老鼠。 ） 5、小老鼠的爸爸 也 他， 听听他是怎么 的—— ( 出示句 子：“我的眼睛好使呢，没事。 ”) 指 朗 ， 出 不在乎的 气。6、真的没事 ? 一 第三句你就知道了。 （指名 、 第三句 。） 7、戴上眼睛的小老鼠在生活中会怎 ？ 你想一想，下 ，我 交流。 四、指 写。 1、指 学生用自己喜 的方式 生字“和、 ” 。 熟字加偏旁：和 2、学生 察生字在田字格中的位置，相互交流。 3、 范写，学生 空： 和： 中 左 写“禾字旁” ，宜 ，略 ， 中 右 写“口”字。 4、学生在 上描 ，教 巡 指 。 第 二 生 成 一、复 入。 1、出示生字卡片，学生开火 。 2、全班有感情地朗 文。 二、 合生活体 ，指 朗 文第 4、5 句 。 1、小老鼠不注意保 眼睛， 戴上了一副大眼 。 他的感受如何呢？ （学生自由 第 4、5 句 。） 2、想象戴上大眼 后的小老鼠在平 的生活中， 会遇到哪些麻 事呢？ 3、学生 合生活体 ， 展开想象， 感受大眼 小老鼠的苦 。（如：必 天天戴眼 ， 如果忘 了， 走在路上就什么也看不表了；冬天喝 的 候， 眼 上就会蒙上一 ； 体育 做倒立的 候，眼 就会自已掉下来??） 4、是呀， 么多麻 事真 人苦 ！小老鼠 在 提多后悔了。 候，它会怎么想呢？（学生 系上下文，整体感受。 ） 5、小老鼠可真后悔！ 我 一起 文。 （指 出小老鼠的苦 。 ） 6、小老鼠戴上眼 都是因 平 用眼不注意造成的。 平 生活中， 你是怎 做的？怎 才能不戴眼 呢 ? 三、指 写字。 1、出示生字“写、 、 、西、平” ， 学生想 法 。 2、 察田字格中生字的笔 ， 空。 3、范写“ 、西” 。指 笔画位置及运笔方式。 3、学生 写生字。 巡 ，提示写字姿 。 1、 把 个故事 父母听， 他 帮助自己养成良好的用眼 。 2、 把下面的字加一个偏旁，看看 成了什么字，再 。 作  口 +（ ）→（ ） 目 +（ ）→（ ） 禾 +（ ）→（ ） 3、 写出与加点的 意思相反的 。 1）小老鼠喜 躺在床上看 。 ．． 2）小老鼠戴上眼 很苦 。 ．．  （ ） （ ） 4、比一比，再 。 （ ） 出（ ） 平（ ） 和（ ） （ ） 山（ ） 来（ ） 禾（ ） 11、带上眼镜的小老鼠 板书  看书  躺 设计  戴眼镜 写作业  趴 课后 反思 一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种 特别的轻松和愉悦 ....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来