一年级语文上册识字(一)1天地人教案2新人教版(版).docx

《天地人》 教学目标 运用已有学 习基础和在生 活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6 个生字； 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣 了解中华民族传统文化中的 “天、地、人 ”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解 “天、地、人”字体的本义。 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点 : 认识“天、地、人、你、我、他” 6 个生字； 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝； 在识字中，了解中华传统文化。 课时安排： 1 课时 教学过程 联系旧知，导入新课 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读； 指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。 （二）学习“天地人” 出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 出示“天”，读一读； 配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义； 认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美； 同“天”的教学方法类似，教学“地、人”； 6. 读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。 三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。 （三）学习“你我他” 出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字； 根据句式：“你是 ______，我是 ______，他是 _____， 我们都是 ______________ 。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。 （四）巩固游戏 摘苹果游戏：可重复玩几次； 2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝； 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组 词）。 （五）谈话小结 小朋友们， 通过 这节课的学习 ，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里， 无论在哪里遇到这些字宝宝， 以及其它你认识的， 想认识的字宝宝，都留心读一读， 比一比谁交到的字宝宝朋友最多。 一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种 特别的轻松和愉悦 ....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开 1 的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗 涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。 2