现代幼儿教师师德素养教学PPT课件.ppt

现代幼儿教师师德素养 * 是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。 什么是幼儿教师师德？ 师德缺失现象主要表现 1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩。 2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。 3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。 4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。 幼儿教师不道德行为 1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 2、偏爱、“势利眼”。 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方法简单粗暴。 4、用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。 5、教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱满的精神热情地接待幼儿 。 6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。 7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周 。 8、不遵守幼儿园的劳动纪律 。 9、家长来园为自己孩子说明发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法 。 10、不注意教师形象，不以身作则 。 幼儿教师不宜有行为 1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。 2、当幼儿面吃零食。 3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。 4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。 5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。 6、上班工作期间拨打、接听电话。 7、向家长索要物品。 8、随意评价家长，对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。 9、擅自离开工作岗位。 10、不主动学习，不注重业务能力的提高。 11、工作拖拉，无执行力 。 12、不服从领导分配。 目前我们师德表现值得反思的问题： “不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。 “教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食占了极大比例。 面对弱小的孩子，她们这样做：  2012年10月24日，浙江温岭发生一起民办幼儿园老师双手拎男童双耳、致其双脚离地的事件； 2015年12月，吉林四平市红黄蓝幼儿园曝出虐童案，近30名幼儿家长指称孩子身上现多个针眼； 面对弱小的孩子，她们这样做： 2016年4月，呼和浩特市某艺术幼儿园的两名教师，以被看护幼童刘某某淘气、不好管为由，多次采取推搡、踢打等方式虐待刘某某，并致其轻微伤等等。 2017年11月初，携程托管亲子园教师打孩子的视频在网上流传，视频显示，教师除了殴打孩子，还强喂幼儿疑似芥末物。 2017年11月22日，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄红黄蓝幼儿园(新天地分园)国际小二班的幼儿遭遇老师扎针、喂不明白色药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。 出现虐童的原因：1、大都是一些年轻教师2、没有经过正规的学习和培训3、情绪容易失控，素质较低4、不热爱幼教事业，更不爱孩子教育者首先是一个大写的人， 没有人性的教师，不配做教师！ 一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步! ---陶行知 教师的情绪如何控制？什么样的因素会引发你的情绪失控？ 职业倦怠 工作没有目标 目标不够清晰 人生缺少快乐 你快乐吗？ 关于“快乐”的分享  经历过许多挫折，却没有被打倒；感受过许多艰辛，却没有沉浸其中不能自拔 ；并且在每次挫折后变得更坚强，在每次困难后，越来越明白爱的意义；心灵越来越柔软，胸怀越来越宽广。 追求自己的快乐，并带给别人快乐，就是最大的快乐！  君子有三乐 王天下不与存焉 　 一乐：“父母俱存，兄弟无故”，这是指家人平安、家庭幸福;　　二乐：“仰不愧于天，俯不怍于人”，是指应坦荡做人、无愧于心;　　三乐：“得天下英才而教育之”，即是指