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（冶金行业）狼性教育 ——让孩子成为主宰命运 地强者 狼性教育——让孩子成为主宰命运地强者 （家庭教育新理念） 在《狼性教育》的封面写着这样俩句话： “培养强者 的最强音，家庭教育的新理念。”“强者不是宠出来的， 也不是惯出来的，而是在逆境中成长，在历练中成熟， 在竞争中脱颖而出的。” 书中介绍到，狼是陆地动物的强者，草原上的霸主。 狼之所以成为狼，是因为它壹生下来就强烈地意识到 “我要吃肉”，且倾尽全力去吃肉，从而磨砺出了锋利 的牙齿，练就了高超的生存技能和强健的体魄。它们 在险恶中抗争，在竞争中成长，在它们自信的眼神里 永远洋溢着舍我其谁的霸气。真正的强者应该像狼那 样具备在任何艰难环境下独立生存的能力、顽强的拼 搏精神、承受挫折考验的能力和永不停歇的进取精神； 应该像狼那样坚持“我要吃肉”，而不是像羊壹样安于 现状，满足于“吃草”。 可是在中国传统文化里，对 “狼”这种动物却不够友 好，什么“狼子野心”“狼心狗肺”“狼狈为奸”，其实 很多人且不了解狼，他们对狼的粗暴态度，源自于儒 家思想文化对狼的丑化。狼且不像我们想像的，或者 像某些人丑化渲染的那么凶猛可怕。狼身上有很多优 秀的品质值得我们人类研究和学习。狼性品质的基本 特征在于它们的桀骜不训，正因为桀骜不训，它们才 会把尊严和自由见得和生命壹样重要，它们对自由的 渴望，对尊严的捍卫，以及由此衍生出的强烈的责任 心、严明的纪律性、紧密的团队精神、顽强的战斗作 风、不畏任何强悍对手的气质，共同铸就了它们强者 风范。草原牧民称狼为“战神”，尊狼为民族的精神“图 腾”，他们和狼共舞，共同创造了草原帝国的神话。 反观我们的孩子，他们从壹生下来，就成为 “六大人 争宠”的对象。他们在顺境中成长，遇事以自我为中 心，无衣食之忧，无世事艰辛之体验。虽然很多人都 取得了令父辈们羡慕的学历，但不少人且没有能成为 父母期望的强者。所谓 “大学生的学历、中学生的能 力、小学生的心态、幼儿的受挫能力”，正在成为当今 新生壹代的真实写照。许多已经取得高学历的毕业生 壹走上求职路，就接连遭遇惨败，自信心荡然无存， 他们不敢面对社会，害怕竞争，不去自己挣钱养活自 己，却待在家里“傍老”，靠父母养活自己。年迈的父 母不得不为了心爱的儿女继续发挥余热。由此可见， 许多父母对孩子的教育正陷入严重的误区。 因此 “狼性教育”应时而生。书中提出了向狼学习的 十八个方面： 1 、鼓励孩子成为强者 心态决定命运，狼之所以成为动物界的强者，是因为 它壹出生就强烈地意识到“我要吃肉”。我们的社会正 处在转型期，像羊壹样“听话”、安于现状的人是难以 适应未来社会的激烈竞争的，父母要想把孩子培养成 为未来生活的强者，首先要让他们具有强者的心态， 高标准严要求，像狼那样坚持“我要吃肉”，绝不吃草。 2 、让孩子学会独立生存 在小狼刚有独立能力的时候，母狼就会坚决让它独自 去执行任务，“狠心”地让它们去面对凶险的环境，在 实践中磨练狼应该具有的意志品质。狼认为，要成为 壹只真正的狼，就必须具备独立处理壹切突发事件的 能力，否则只能是壹只等待宰割的羊。 但我们的许多父母却喜欢做“鸡妈妈”，壹味地护着孩 子，生怕他摔着了，累着了，饿着了，冻着了贩贩贩 处处越俎代庖，事事包办代替。孩子长期在这样的安 乐窝里成长，怎么经受得住人生和社会风雨的考验？ 3 、让孩子永葆好奇心 狼是世界上最好奇的动物之壹。它们永远不会漠视周 围的壹切，壹根骨头、壹只鹿角、壹块野牛皮、壹颗 小松果，甚至野外露营者遗留的登山背包，狼都会细 心地把玩。只要是它们感兴趣的东西，都会反复摆弄， 仔细琢磨，直到琢磨出 “道道”才罢休。好奇是铸就 成功和杰出的最重要因素。人类社会的发展就是因为 无数次好奇：无数次因好奇而探索，且在探索中发现 奥秘，从而不断进步和发展的。 人在幼儿时代，也像狼壹样处处充满了好奇，对什么 事都想弄个明白。而在应试教育的环境中，孩子的考 试分数压倒壹切。父母往往会压制孩子对分数以外的 好奇心，这样会很容易扼杀孩子的兴趣和创造能力， 甚至埋没天才。著名教育家卢勤认为，孩子能不能成 功关键就在他的能不能早壹些被发现，能不能被父母 所注意、所重视。考试的分数不能代表孩子的能力， 兴趣才是孩子提高能力的动力，才是事业成功的基础。 4 、鼓励孩子竞争 机遇总是青睐那些时刻准备竞争的人，同时机遇也常 常伴随着风险。狼的危机意识强烈，时刻保持着竞争 势态、战斗状态，时刻准备着应付危机。结果，它们 处理危机、应