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世纪初的中国局势教学设计一教学目标回顾八年级下的已学知识自学课文结合孙中山的话能够从政治经济思想文化领域说出世纪初中国的局势结合邹容革命军能够理解世纪初中国革命发展的必然性和辛亥革命的历史背景研读史料讨论交流了解并分析同盟会三民主义等历史名词知道孙中山称为民主革命先行者的原因体会邹容孙中山等革命者前赴后继的献身精神感受革命先烈追求民主自由的高尚情怀二教学重难点重点世纪初的中国局势革命党人进行的革命活动难点世纪初中国革命爆发的必然性三教学策略采用探究一研讨的模式进行教学贯穿讲授法讨论法指导学生开展
《20世纪初的中国局势》教学设计
一、 教学目标
?回顾八年级下的已学知识，自学课文，结合孙中山的话能够从政治、经济、思想文
化领域说出20世纪初中国的局势；结合邹容《革命军》， 能够理解20世纪初中国革命发展
的必然性和辛亥革命的历史背景；研读史料， 讨论交流，了解并分析同盟会、三民主义等历
史名词。
2.知道孙中山称为民主革命先行者的原因，体会邹容、孙中山等革命者前赴后继的献 身精神，感受革命先烈追求“民主”“自由”的高尚情怀。
二、 教学重难点
重点：20世纪初的中国局势，革命党人进行的革命活动。
.难点：20世纪初中国革命爆发的必然性。
三、 教学策略
采用探究一研讨的模式进行教学，贯
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