解直角三角形的应用教案（完整规范版）.docxVIP

解直角三角形的应用教案 解直角三角形的应用教案――俯角仰角问题 教学目标： 1、 了解仰角、俯角的概念。 2、 能根据直角三角形的知识解决与仰角、俯角有关的实际 问题。 3、 能够借助辅助线解决实际问题，掌握数形结合的思想方 法。 教学重点: 解直角三角形在实际中的应用 教学难点: 将某些实际问题中的数量关系归结为直角三角形中元素之间的关系， 从而解 决问题。 教学方法：三疑三探教学过程：一、复习引入新课如图：在厶 教学方法：三疑三探 教学过程： 一、复习引入新课 如图：在厶ABC中，/ C=90°, / A、/ B、/ C的对边分别为 a,b,c. 则三边之间关系为 ; 锐角之间关系为 ; 为 。 N且的对边祖 A ZA的邻边6 边角之间关系（以锐角A为例） 看来大家对基础知识掌握得还是比较牢固的。 下面我们来看这样 一个问题： B 问题：小玲家对面新造 了一幢图书大厦，小玲心想： “站在地面上可以利用解直角 三角形测得图书大厦的高，站 在自家窗口能利用解直角三角 形测出大厦的高吗？他望着大 厦顶端和大厦底部，可测出视 线与水平线之间的夹角各一 个，但这两个角如何命名呢？ 22° 22° （如图所示） ZBAC与ZDAC在测量中叫什么角? 这就是我们本节所要学习的——解直角三角形的应用仰角俯角问题。 二、 设疑自探（一） 1、 生绕题设疑 2、 出示自探提示 请同学们自学教材P