三位数乘两位数因数中间或末尾有0笔算乘法.docxVIP

因数中间或末尾有 0 的乘法教学设计 教学内容 ：课本 P48 例 2 教学目标： 知识与技能： 1、使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法，进一步认识 0 在乘 法运算中的特性。 2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。 过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过程，进一 步掌握算理和计算的方法。 情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点： 掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法 教学难点： 掌握竖式的简便写法 教具：课件，导学卡 教学过程： 一、复习导入； 1、口算 50×3= 40×22= 20×20= 53×30= 600×30= 30×23= 400×50= 350×2= 学生开火车回答。 2、笔算 708×6= 790×8= 54×278= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课我们继续学习笔算乘法。 板书课题：笔算乘法 【设计意图：复习口算知识，为末尾有 0 的乘法笔算做好准备；复习笔算知识，为中间有 0 的笔算除法做好准备，同时熟悉乘法笔算的基本步骤。】 二、探究新知 A 例 2：特快列车１小时可行 160 千米，普通列车１小时可行 106 千米。它们 30 小时各行多少千米？。 问：说一说这题如何列式？ 160×30= 106×30= 问：这道乘法算式的两个因数有什么特点？板书课题；因数中间或末尾有 0 的乘法 怎么计算出结果