2021行测重点系列课 方法精讲-判断推理 (2).docx

PAGE PAGE 10 方法精讲-判断 2（笔记） 启智职教的店 启智职教的店 现在是课前 15 分钟答疑时间，听回放的同学可以跳过～～～ 76 页例 4 75 页例 2 84 页例 6 【注意】课前答疑： 1.86 页例 1，单个图形和组合图形是根据部分数来区分的，连在一起的图形就是一个整体，元素本身就是一个整体，所以不能按照“单个图形”和“组合图形”进行分组。 2.74 页例 4，可以将图形理解为遍历，横看均是 2 个圆在内，1 个圆在外， “？”处缺啥补啥。九宫格要求每一行的规律保持一致，第一行找规律，第二行验证规律，第三行用规律，需要有验证的过程。 3.缺口思维：求同、求异规律中可以寻找 1-2 条线，结合选项观察，如果某一个选项的开口特别大，就重点关注题干中对应的开口位置。 4.76 页例 4，图形需要纵向观察，优先观察第一列图 1 到图 2 的变化关系。数字“1”从左边变为右边，左右互换。数字“2”的上下比较相似，可以看“2” 和“1”的相对位置。“2”的“开口”和“1”之间的空白区域比较大，图 1 的空白区域在上方，图 2 的空白区域在下方，说明图形除了左右有变化，上下也有变化，是旋转 180°的规律。第一列，图 1 中“1”和“2”最接近的部分在下面， 图 2 中最接近的部分在上面，上下左右都变化，所以发生了 180°旋转。 5.75 页例 2，有的同学观察的是右上角曲线与外框的交点，从“左上、右下” 变为“右上、左下”，但只观察曲线与外框的交点是不可行的。如果曲线的至高点朝左上角，那么曲线与外框的交点依然是“右上、左下”，无法区分曲线的至高点的方向。因为内部的弧线至高点的方向不同。可以在弧线的至高点上画箭头， 看箭头的方向便不会出错。 6.84 页例 6，根据对称轴方向排除 A、C 项后，B、D 项均有 4 个封闭区域。 7.80 页例 2，不可以根据黑色相加刚好填满图形的方法秒选 D 项。曾考查一道黑白运算题目，运用“黑色相加填满图形”的方法无法选出唯一答案。黑白运算的题目需要找出黑白运算的规则再解题，这样选出来的答案才是独一无二的。 8.84 页例 1，正着看和倒着看都一样的图形就是中心对称图形。箭头正着看时朝向左侧，倒着看时朝向右侧，所以图③的箭头不是中心对称图形。 9.围绕中心点旋转 180°就是中心对称的基本概念，所以旋转 180°和中心对称一样。 10.73 页例 3，元素走到图形的尽头后，可以循环移动，即从头开始，此时可以定义黑块 1。 如果黑块个数变化明显，如 1、2、3、4、5、6，可以优先数黑块个数。若黑块个数无规律，则考虑黑白运算。 分组分类题，要求两组各自有规律，即第一组有规律 1，第二组图有规律 2。一组有、一组没有的规律只能在没有其它规律时才考虑。 13.84 页例 6，题干出现较多三角形，优先观察图形的对称性。画出图形的对称轴，对称轴数量均为 1，且依次顺时针旋转 45°，图 5 继续顺时针旋转 45° 后，“？”处图形应是“右上-左下”的对称轴。在 B、D 中选择答案。题干中图1、3、5 对称轴均与图形的其中一条线重合，所以图 2、4、6 对称轴均不能与图形的线条重合，B 项当选。 14.遍历（省考涉及的知识点）即缺啥补啥。如第一行是 A、B、C，第二行是 B、C、A，第三行是 C、A、？，缺啥补啥，所以“？”处需补齐 B。 判断推理 方法精讲 判断推理 方法精讲 2 学习任务： 学习任务： 课程内容：图形推理（数量规律、空间重构） 授课时长：2.5 小时 3.对应讲义：89 页～101 页 4.重点内容： 数量规律中每类考点的特征图 点数量的细化考法 如何判断图形笔画数 面的细化考法 空间重构中的画边法 【注意】本节课涉及一笔画、空间重构，极容易与其他考生拉开分差。上一节课有简单题，但本节课的考点较难，所以一定会拖堂，希望同学们能谅解。 【注意】图形推理需要根据特征定位考点。1.元素相同：优先观察位置变化。 元素相似：优先观察样式变化。 元素不同：优先观察属性规律。 数量类识别特征：元素组成不相同、不相似，属性没规律数量规律明显考点：点、线、面、素【注意】1.数量类识别特征： 数量类识别特征： 元素组成不相同、不相似，属性没规律数量规律明显 考点：点、线、面、素 【注意】1.数量类识别特征： 元素组成不相同、不相似，属性没规律，可以考虑数量规律。 元素组成不相同、不相似，属性没规律，可以考虑数量规律。 数量规律明显：如图形依次为三边形、四边形、五边形、六边形等， 数量变化明显，考虑数量规律。 考点：点、线、面、素。角数量在国考中考频极低，只在个别的省考中出现，故本节课不讲解角数量，会用有限时间讲解高频考点。 考场上无需逐个尝试点、线、面、素的考点，需要根据特征图判