倾听孩子,共同成长.docVIP

倾听孩子，共同成长 倾听是人类的本能，我们可以通过倾听接受外面的信息，同样可以通过倾听来了解这个世界。幼儿就是在这倾听中慢慢成长起来的。表达是孩子的天性，那是因为他学会了倾听，通过倾听知道自己想表达的意思和怎样去表达。每当孩子们表达后都很想得到老师以及家长的鼓励和表扬，所以孩子是在倾听中渐渐成长起来的。 通过这次的学习我发现《指南》是一本贴心的备忘录，它是一本实用的操作手册，为科学保教和家庭育儿提供有效适宜的指导。首先在《指南》中我学会了“等待”和拥有“耐心”。我们的教育方式是游戏的，活动的、生活的、幼儿的学习是小步递进的。其次，是理解幼儿的学习方式和特点：以直接感知、实际操作和亲身体验来获得经验。 记得有一次在绘画区里，有两个孩子在玩涂颜色的游戏，我就请了另外一个小朋友龙龙来做评委，看看哪个孩子涂的最好。龙龙还真有点评委的样子，他左看看右瞧瞧经过仔细的观察后得出了结论，小明涂的最好是第一，这时小华不服气了，便把我叫来说老师你来评评理，我比小明涂得好多了为什么我没有得第一呢？他们两个孩子各说各的理，我看了看两个孩子都做的很好，我就说你们两个都很棒。结果两个人都不高兴了。在这个案例里我虽然看似鼓励和评价了却挫伤了两个孩子的积极性，这又是为什么呢？在日常生活和教育教学活动中最为幼儿影响深刻的是教师，我们在认真贯彻新纲要，为幼儿积极性创设环境教育的氛围时，其实首先应该考虑的是教师发展的问题，我们应该问问自己的教育观念有没有形成？我们的教育行为有没有跟上？我们能不能真正走进孩子的心田，引领孩子走向自信和成功？这些问题我们在《指南》中就能够找到理想的答案。 我们作为一名幼儿教师要时刻了解孩子的心里规律，要感悟幼儿的心理。俗话说“没有规矩，不成方圆”。这句话对具有促进儿童社会化作用的幼儿而言，进行常规教育本无可厚非的。但是也有的孩子不同，如果我们使用过于严格的常规教育，会使常常活泼好动且需要自由成长空间的幼儿感到压抑与烦恼。因为孩子他也有自己的心理世界，如大人一样，这时，作为幼儿教师的我们就必须府下身来，平视他们的眼镜，深观他们的内心世界，理解他们的发泄，这样我们才能更进一步理解幼儿。 走进孩子们的世界，倾听花开的声音。孩子有一百种语言；一百双手；一百个想法；一百种思考，游戏，说话的方式；一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。作为一名幼儿教师，我们应该不断改变自己，放大每一个孩子的优点发挥每一个孩子的长处，让孩子真正喜欢你，信任你，这样才能更好的成为他们的引路人。 孩子成长最好的天堂——大自然，让孩子的天性属于大自然，天真烂漫，自由自在，无拘无束，充满着生机和活力。我们应该从实际出发，真正做到了倾听孩子共同成长，虽然我们会有一些不足，但我坚信用我们的爱心与耐心来教育孩子，我们终有一天会成功的，我们一定会做的更好，让我们一起共同努力，一起加油吧！