辉煌的科学技术教案华东师大版(美教案).docx

《辉煌的科学技术》教案 华东师大二附中 杨冰 [ 教学目标 ] ．知道活字印刷术、火药的发明与传播；苏颂和韩公廉与水运仪象台；贾宪与“贾 宪三角”；秦九韶与“大衍求一术” ；李冶与“天元术” ；沈括与《梦溪笔谈》 ；掌 握宋代主要科技成就在世界科技发展中的地位。 ．解释宋代科技辉煌的原因时，通过多维度史料的呈现，引导学生对前人观点大 胆质疑，启发学生注重从宋代特殊的社会环境出发理解此问题，从而感悟史由证 来、论从史出的史学认识方法。 ．通过学习宋代推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。 [ 重点与难点 ] 重点：宋代主要科技成就在世界科技发展中的地位。 难点：宋代科技辉煌的原因。 说明： 如何突出本课的历史感，即注重科技发展的历程，而非历史上的科技，是设计者重点考虑的问题。因此在设计中，围绕两个核心问题展开。第一，突出宋代科技的辉煌。如何证明宋代科技是辉煌的？在整理这一时期科技发展的基本史实中，让学生领悟：宋代科技确实是辉煌的。为突出“辉煌”二字，更应从世界科技发展的角度认识宋代的科技水平，故将宋代主要科技成就在世界科技发展中的地位作为本课的重点；第二，从追求“是什么”到“为什么”的跨越。针对本课而言，不仅要让学生知道宋代的科技是辉煌的，更重要的是，为什么这一时期科技发展能够达到顶峰状态？对这一问题的认识，学界历来有不同的看法，其中有的观点说服力并不强，于是，设计者通过多维度史料的呈现，引导学生对前人观点大胆质疑，启发学生注重从宋代特殊的社会环境出发理解此问题。以此体现史由证来、论从史出的史学认识方法。由于对该问题的认识需要学生的批判性思维的品质，对刚刚进入高一的同学来讲有一定的难度。故将此作为本课的难点。 [ 教学设计 ] 1、导入新课 教师讲述：中国现代历史学家陈寅恪曾评论： “华夏民族之文化历数千载 之演进，造极于赵宋之世。 ” 以此对宋代科技的辉煌作铺垫。 2、问题一：如何证明陈寅恪的观点？ 学生回答后，教师补充整理宋代科技代表性成就。 答案要点： （）活字印刷： ：发明：北宋时毕昇发明泥活字印刷，用粘土烧成陶字排版印书。 ：发展：元朝王祯的《农书》最早记载了木活字。后来又采用了铜、铅制作的活字。 ：传播：活字印刷在十三世纪走出中国，传入朝鲜、日本等国。朝鲜人民发挥自己的聪明才智， 推陈出新，将木活字改为铜活字， 铸成了二三百万个铜活字，并在年铸成了世界上最早的铅活字。 约十五世纪活字印刷传入欧洲国家。 年德国使用古腾堡铅活字印成了欧洲第一部活字印本 《四十二行本圣经》 ，比毕昇的发明晚四百多年。 活字印刷又从德国传遍欧洲， 为欧洲的科学文明走出中世纪漫长的黑夜，以及社会文化突飞猛进的发展提供了重要的技术条件， 为推动世界历史的进程打下了基础。 （）火药武器： ：发明：古代炼丹家炼制丹药时发明。 ：唐中期制成火药的方法： （硝石、硫磺、木炭。）；唐末开始用于军事。 ：宋元：火药制作配方渐趋成熟。并出现火器、突火枪、火铳等武器。 ：外传：世纪火药随蒙古国西征传入阿拉伯地区，并由阿拉伯人传到欧 洲。 （）指南针： ：战国时发明司南。 ：后人们用磁针指南，制成指南针。 ：北宋用于航海事业。 “舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。 ” ——北宋《萍州可谈》 ：南宋向外传播，经阿拉伯人传到欧洲，为欧洲航海家发现美洲和实现环球徼行，提供了重要条件。 （）天文学： 宋代苏颂与韩公廉发明了世界上第一台天文钟——水运仪象台。 是现代天文台的先驱。并对工业革命时期器械动力的发明起了推动作用。 （）数学： ：北宋的贾宪提出“开方作法本源”即“贾宪三角” 。 ： 南宋的秦九韶发明“大衍求一术”求解一次同余组的一般计算步骤。 即“中国剩余定理。 ” （以上两项成就比西欧同样的定理早五六百年。 ） ：金元之际的李冶提出“天元术” ，标志着中国数学中符号代数学的诞 生。 （）建筑： 李诫：《营造法式》——世界上最早、最完整的建筑手册。 （）《梦溪笔谈》——科技成就的总结性著作： ：成书过程：沈括集科学研究、社会考察、文史典故、街头巷议等，兼收并蓄写作而成。 ：内容：包括首次发现地磁偏角，最早认识到石油的用途、 “十二气历”在内的数学、物理、化学、水利、气象、历法、制图、医药、动植物等。 ：评价：科技成就的总结性著作，被誉为中国科学史上的里程碑。 教师解释：以上罗列的只是宋代科技成就的一部分，而非全部。据《自然科学大事年表》统计 , 公元年以前 , 全世界重大科技成就共计项 , 其中由中国发明的为项 , 占以上，到公元年为止 , 在世界重大科技成就中 , 中国占。 、问题拓展：对宋代科技辉煌的原因分析，传统认识有如下几种观点： 、宋朝科技的发展是建立在唐朝学术高度发达的基础上，起点水平高； 、国家的 统一 , 有利于