四川教师招聘教育公共基础之皮亚杰的认知发展阶段论.docxVIP

2. 2.【考题再现】 2018四川教师招聘教育公共基础之皮亚杰的认知发展阶段论 皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在 20世纪60年代初创立了“发生认识论”， 形成了其独具特色的认知发展观， 认为认知发展是一种建构的过程， 是在个体与环境的相互 作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、 具体运算阶段、形式运算阶段。其中前运算阶段和具体运算阶段的考查全面细致角度多样， 本文为大家把这两个阶段进行了对比，帮助大家精准掌握。 阶段对比 理论解彩 阶段 划分 前运算阶段 具体运算阶段 （亍至口岁〉 判断标准 1 泛灵论 去泛灵论 儿童是否认为外界的一切事物都是有生命 的 2 自我中心 去自我中心 儿童是否认为别人眼中的世界和他所看到 的一样」以为世界是为他而存在的，一切都 围绕看他转 3 思维不可逆 思维可逆 儿童是能否进行逆向或者互换逻辑推理 4 尚未获得 守恒勰念 获得守国概念 当事物的某一特征发生变化时，儿童是否 能够正确判断其它特征的变化 5 儿童开始育腿 用言语或较为抽 象的符号代表他 们经历过的事物 能凭借具体事 柳或从具体事物 中茯得的表象述 行逻辑思维和群 集运算 儿童罡进行思维时所依据的标准是什么 （一）考查知识识记 1.【考题再现】 下列哪种特征是处在具体运算儿童的典型特征 （）。 动作化表现B.思维可逆性 C.单向思维D.系