一年级语文上册识字1一去二三里教案苏教版(版).docx

一去二三里 教学主题 一去二三里 一、教材分析 《一去二三里》 是苏教版小学语文上册一篇识字课文。这是一首古诗也是一首美丽的童 谣。短短的 20 个字中，就有 10 个数字，这 10 个数字按照从小到大的顺序，巧妙地将小路、 烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起，勾勒出一幅宁静、清远、恬淡、秀美的山村风景画。 读起来琅琅上口，令人回味不已。 二、学生分析 因为是一年级的小学生，拼音刚学完，识字量又不多，所以就先复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌就可以了。而且对于这篇童谣学生大多字是认识的，只有个别字不认 识，需要借助拼音反复读。最后学会 10 个生字和 9 种基本笔画并能正确书写就达到学习目标了。 三、教学目标 1、学会 10 个生字和 9 种基本笔画。 2、有感情的朗读、背诵古诗。 3、图文结合，大体了解古诗的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环 境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 （突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？ 使用这些技术的预期效果是？） 200 字 在教学《一去二三里》的过程中，主要采用自制课件、音乐、多媒体图片等信息技术。 首先利用数数比赛激发学生的兴趣，接着利用音乐和图画导入童谣的画面，让学生通过对画面的观察和交流，对童谣的内容有第一印象，为后面了解童谣内容打下基础。 其次在认识生字的时候，利用多媒体出示词语、句子，让学生能够在不同的语言环境里与生字多次见面，让学生的印象更深刻，达到了良好的记忆效果。 最后在书写生字的时候利用展台展示学生的书写情况， 用这种形式让学生更为直观的感受到写字的优点和不足，从而能够领会写字的要领，把字写规范写漂亮。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 信息技术支持（资源、 教师活动 学生活动 （如：导入、讲授、复习、 方法、手段等） 训练、实验、研讨、探究、 1 评价、建构） 1、小朋友们，你们会数 数吗？我们先来个数数 出示课件，展示童谣 比赛，好不好？从 1 到 内容。 10 看谁数得准。 创设情景、激情导入 2、古时候有位诗人用这 按要求数数 十个数写成了一首美丽 的童谣，想学吗？我们来 一起学习这首童谣。 3、板书课题 1、出示课文插图，用完 利用课本插图来展示 整的话说说你从图上看 小朋友自读课文， 这首童谣所描绘的美 到些什么？师生交流。 要求读准字音，注 丽景色。 初读课文、了解大意 2、师范读课文， 学生听，意不要齐读。遇到 说说老师在每句诗的什 不认识的生字词 么地方停顿的时间比较 怎么办呢？小组 长，并做上记号。 内读，指名读。 1、 指导学生活动 1、男女生比赛读， 2、点明：“一去”，即 指名读课文。 一路走去的意思。 大致了 2、假如你是图中 解“烟村”“亭台”。 根 的小朋友，一起去 据课堂交流情况提出 感受小山村的美 “烟村四五家”的两种 景。 PPT课件（配音乐） 蜗 再读课文、感悟美丽 牛与黄鹂鸟 .mp3 理解：（ 1）四五个冒着 3、请两位小朋友 炊烟的村子；（ 2）村里 合作，一位读诗 有四五户人家， 还冒着炊 句，一位指图。 能 烟。并肯定两种理解都可 用手势表示“一 以。 去二三里”的意 思吗？ 2 1、拍手 儿歌： 田字格．四方方， 借助 件 田字写好 字它来帮。 格，田字格儿歌。左上格、右上格、 字教学、有板有眼 田字格、 写生字  PPT 件展示童 内 容。 1、 重点 “一”和 1、我 着美美 “亭”的 音。 的心情再来 一 2、，帮助学生了解字 。 文，注意 “四”和“十”， “八” 圈出生字 ，大 和“入”的区 ， 开火 声 一 ，看看 。理解“二三”“四 音有什么 化？ 五”“八九” 数。 看 的最 3、重点指 准“三、 真。 2、 “去， 四、十” 4、我 周 有哪些地 里”，用 ， 的方式 方用了本 的生字？ 3、看 填空，出 在生活中我 是怎么 出示 PPT 示 笔画，生 用的？儿歌《数字歌》； 件 . 生字卡片填空，如 在成 中，如，一心一意， 七上八下，十全十美等； （）条 。 《量 歌》。 一 牛， 4、、做“找朋友” 两匹 ? .. 的游 ，巩固生字 1、 田字格。（引 学生了解田字格的作用及横中 、 中 、小格。） 3 2、指导书写 左下格、右下格， 横中线、竖中线， 各个方位记心间。 2、学生书写 1、小山村真美啊！熟读 出示 PPT课 课文童谣， 把你知道的美 件 . 丽山村说给爸爸妈妈听。 学生根据要求活 扩展训练 2、向爸爸妈妈介绍自己 动 的文具或家里的用具用 上 5-20 的汉字。 七、教学