一年级语文下册14《丁丁冬冬学识字》教学设计1北师大版(版).docx

丁丁冬冬学识字 教学内容 木字旁及相关生字 1、学 木字旁的字，重点 其中 9 个，正确 写 5 个。 教学目 2、通 学 ， 学生初步了解 字字形与字 的关系， 成批 字， 提高 字能力。 教学重点 1、 字和写字。 2、了解 字字形与字 的关系。 引 学生 字形与字 的关系，感悟出 字的表意特点。 教学 点 教具学具 多媒体 件 教学 程 教 活 学生活 充修 一、 入： 同学 ， 在我 学 的生 字中有 多都有着相同的偏 旁，比如第二 元 文天地中 “三点水”旁的字：海、河、 江、湾、流?? 是 什么 呢？今天我 就一起探究、 学 。 二、多媒体出示生字 学生学 。 木 森林 枝 根 杏 柏 松 木材 木棍 木板 木条 休息 1、自由 一 生字。 自由 一 生字。 2、仔 察，看看 些生 字有一个什么共同的特点？ 仔 察，看看 些生字有 3、 些生字当中除了“木” 一个什么共同的特点？（都 和“息”以外，其他字有什么 有木字旁） 共同的特点？ 明他 表示 的意思与什么有关？ 4、 ：正是因 些字所 自由 言。 表达的意思与 木有关， 所以 都有木字旁。 、多媒体 件出示 和古 代 字“木”的 片，学生 察体会。 学生 察体会。 三、学 p120 横 格中的 九个生字。 1 、 cai 出示生字。 2、以小 位 照着生 学生学 。 1 字表中的拼音互相教学这些 生字 3 、集体交流： 说一说你都 学会了哪个生字？ 小组合作学习。 教师活动 学生活动 补充修订 1）点击你学会的生字 2）领着同学们读一读，组一组词。 3）说一说，你是怎样记住这些生字的？ 、想一想， “休”为什么与树木有关？ 四、想一想，有什么东西写 出来带木字旁？ 1、小组同学互相说一说1、小组同学互相说一说， 2、集体交流2、集体交流。 3、看一看教室里里有什么东西写出来带“木字旁”？ 五、读一读，背一背 cai 出示两句诗：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 学生学习。 1、自己读一读 1、自己读一读 2、指名读 2、指名读 3、集体读 3、集体读 4、简单说说诗意。 4、质疑问难。 5、请同学试着背一背 5、请同学试着背一背。 六、书写生字 1、观察“材、休、息、床、 李”是由木字旁和那些生字组 成的。 2、观察生字在田字格中的 学生观察字形，质疑问难， 位置。 练习书写。 3、讨论五个生字的笔画、 笔顺并书空。 4、独立练习写。 5、评价、小结。 七、布置作业。 找一找，教室中有什么东 西写出来带木字旁 2 板 ： 丁丁冬冬学 字 1 枝根??（表 的生 部位） 柏梨桃柳??森林（表 的名称） 材桶棍板?（表用 做成的 西） 休??（表和 有关的 作） 注：所有填写内容均 楷体小四号字。 安南路小学 教学 丁丁冬冬学 字 2 第 2 教学内容 草字 及相关生字 理解草字 表示的意思， 4 个生字，掌握 5 个生字的 写。 教学目 2. 培养学生 察、分析能力，培养学生在生活中 字的 和能力。 使学生体会学 生字的 趣，培养学生 祖国 言文字的情感。 教学重点 生字 4 个，理解草字 表示的意思。 教学 点 培养学生 察、分析能力，培养学生在生活中 字的 和能力。 教具学具 多媒体 件 教学 程 教 活 学生活 充修 一、复 ： 1、出示 ： 木 森林 枝 根 杏 柏 松 木材 木棍 木板 木条 游 ： 休息 “火 开到哪里去？” 2、开火 一 。 “火 开到我 里。 ” 二、学 有草字 的字。 1、初次 察 p121 画面， 你都 哪些字，同桌交 流。 初次 察 p121 画面， 2、全班交流。 你都 哪些字， 同桌交流、 3、 件出示生字 全班交流。 小草 茶叶 荷花 白菜 卜 芹菜 3 苹果 葡萄 香蕉 自由发言，当小老师领读。 1）、请会读的同学试着读一下。 2）、观察红色的字有什么共同的特点？ 3）、小组讨论：这些字为 什么带草字头？ 小组活动。 （ 4）、小组同学互相教学生 字 （ 5）、交流你学会的生字 a. 课件中点击你认识的生字。 b. 领着大家读一读、组词、说 说是怎样认识他的。 教师活动 学生活动 补充修订 三、在生活中识字 1）讨论：生活中还知道那些带草字头的字？ 2）集体交流 3）师：让我们一起去看 看冬冬和丁丁还知道那些带 再次观察 p121 画面，说说你 草字头的生字？（观察 p121 都认识哪些字，用上图中的 画面，学习生字，练习口语） 词语说一句话，师生互评。 （ 4）指名读一读。 （ 5）用上图中的词语说一 句话，师生互评。 四、