小学一年级《轻轻地》教学设计及反思.docVIP

小学一年级《轻轻地》教学设计及反思 1认识“轻、起、很、路、知”等12个生字。会写“工、才、门、正、回”5个生字。 2有感情的朗读课文。 3理解课文内容，让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心父母。 1识字、写字和有感情的朗读课文。 2让学生在读中感悟亲情。 (教师)小黑板 (学生)生字卡片 两课时 1认识“轻、起、很、路、知”等12个生字。 2有感情的朗读课文。 3理解课文内容，让学生懂得父母工作的辛苦，学会和关心父母。 1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎样走路的? 2、板书课题，齐读课题 设计意图：教师用与以往不同的动作来引起学生的注意，培养学生的观察力，激发学生有读课文的欲望。 1借助拼音，自由朗读课文，要求读准字音。 2个别朗读，纠正读音。 3同桌互读，读准字音，读通句子。 4认读生字词语，认读生字，交流识字方法。 设计意图：让学生在自由读、个别读、同桌读的基础上，能够读准字音，读通句子，并能认记生字，交流自己的识字方法，逐步培养学生的独立识字能力。 1自由读课文，说说课文中出现最多的一个词是什么? 2妈妈和“我”轻轻地作什么?引导学生想象：“我们还轻轻地作什么了?” 1“我们”为什么要这么做? 2指导朗读一、二、四、五自然段。