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信息技术应该是工具而不是目的——兼论信息技术教育应该延伸到 低幼阶段 [ 王春杰 ] 郭善渡老师在“关于课程的目标”（本刊 2003 年第 9 期——编者注）一 文中认为“中小学信息教育的核心目标是培养和发展学生的信息素质和创新素 质”，提出“信息素质是创新的前提和基础”的观点。中心意思是信息技术就是 基础，就是目的， 而且信息技术还是创新的必要条件—— “不具备良好的信息素 质，创新也无从谈起”。 我认为，在中小学，语文、数学和外语等学科是学生应该全力以赴的主课， 信息技术则是个工具， 要为提高主课的学习效率服务。 学生则在具体的信息技术 操作中，提高自己的信息技术水平。 如何正确安排中小学基础主课和信息技术课的关系， 有两种不同的态度： 一 种是“临渊羡鱼，不如退而结网” 。结网是打鱼的必要条件， 不结网就打不到鱼， 把语文、数学和外语列为基础教育阶段的主课， 是第一位的； 信息技术教育则是 工具，是第二位的。 另一种是强调应该吃最后一块饼 （一个饿汉吃到第四块饼才 感到饱了， 他就盛赞真正解决问题的是最后的那一块） ，片面强调信息素质是创 新的前提和基础。 教学应该循序渐进， 只有打好基础， 才能学好后面（相对来说） 的“应用”， 才能创新。想要创造性地利用信息，对一个零起点的孩子来说，正确的顺序是： 识字T阅读T写作T汉字录入T信息获取T信息评价T信息利用， 再经过螺旋上