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代课教师生存状况的个案研究 一、问题的提出 代课教师，又称临聘教师，是指当前我国各中小学中除公办教师之外学校聘用的临时教务人员。从解放初期到80年代初期，代课教师作为小学正式教师的一种补充形式，其功能和作用发挥的比较稳定，对教育事业的影响不大，没有像民办教师那样成为社会的突出问题，这也是代课教师一直存在却未能引起重视的重要原因。1980年全国开始整顿民办教师，代课教师的问题才逐渐显现出来，并且愈演愈烈，其中1997年代课教师数量突破100万，达到了顶峰。20XX年，国家提出农村税费改革政策，要求认真做好农村税费改革试点的各项配套工作，压缩人员，精简和优化中小学教师队伍。至此，代课教师的发展开始进入收缩时期。20XX年两会期间，人大代表和政协委员朱永新、苏蓉、王生、王小龙、葛剑雄、庞丽娟等提交了一份份反映代课教师辛酸苦辣的提案，代课教师的问题在社会上引起了强烈反响。 我国教育部网站20XX年最新统计数据显示，现有小学教职工总数为6109847人，其中专任教师5617091人，代课教师为203802人，占专任教师的4%。因此，代课教师这个群体不容忽视。本研究主要采用个案研究法，选取了四川省达州市一普通农村中心小学的Y老师为研究对象，从代课教师的入职门槛、工作状况、生活状况和社会地位四方面反映其真实的生存状况，呼吁社会给予这个教育领域中的弱势群体以更多的关注，并为我国有关部门制定教育政策提供现实依据，促进我国教师事业的均衡化发展。 二、代课教师生存状况素描 H学校始建于1913年，学校占地面积5041平方米，辖区下设10所村小。现有幼儿园大、中、小三个幼儿班，一年级到六年级24个教学班，全校约有110个教师，1200个学生，其中代课教师约有10名，占教师总人数的9%。 （一）入职门槛 假期马上就要过完了，而我还没有找到实习的学校，家里人很着急。一天，舅舅告诉我H校正在招聘代课教师，让我去试一下。第二天，我特意收拾了一下自己，怀着迫切的心情去应聘。接待我的是校长，我很紧张，怕自己不够优秀入不了校长的眼，结果校长只是问了我一些简单的问题，比如我的学历、是否有教师资格证、以前带过班没有等，就让我来上班，我真的没有想到会如此的顺利。原来，这所学校六年级三班的语文老师兼班主任X老师由于教学成果突出到城里F学校教书去了，学校一时也找不到合适的老师，只好招聘代课教师。就这样，我成了H校的一名代课教师。 从Y教师成为代课教师的过程中可以看出，H学校对代课教师要求不高，没有严格的招聘程序，门槛很低。Y老师是一名未毕业的大学生，没教师资格证，也没教学经验，校长只是简单了解情况，没有试讲等招聘教师的基本环节。因为X教师工作调动临近开学，给H学校的教学带来很大不便，只好随便找一代课教师，无暇顾及教师能力好坏。这一事实背后反映出农村学校的管理工作比较混乱，对教师的管理缺乏行之有效的管理制度保障。 （二）工作状况 刚开始学校安排我担任六三班的数学老师，大概一个月后，学校安排我改任六三班的语文老师，弄得我措手不及。我一周工作五天，每天至少有四节课，除了本职工作，我还负责班主任工作，管理班上的六十多个孩子，任务挺重的。对于工资，我一个月700块，校长说教的好的话可以看情况多给点，不过要到学期末才能发工资。这期间压力挺大的，一来是我所任教的班级是同年级四个班里面成绩最好的，很怕自己任教期间成绩退步；二来我的身份是代课教师，很多家长并不认同我，把自己的孩子转到别的班去了，这让我很受伤；三来是我已经工作了，却还得靠家里维持自己的日常生活，很憋屈。对于班上的学生，每个人我都放在心上，在学习上严格要求，布置的作业必须完成，哪个学生的成绩差了我还会抽空主动单独辅导，我觉得没有笨学生，只有笨老师，所以从未放弃过一个学生，在生活上，每个学生的事情都是我的事情，哪个人病了我就会带他去看医生，所以我和学生的关系很好。学校对于代课教师的评价标准，主要是根据基本工资、教学成果、出勤、奖惩等方面的综合，没有制定十分明确的成文规定，大部分情况是看学校的经济状况和校长的意思。 Y老师的工作状况可以归纳为以下几点：（1）工作任务。Y老师一周二十多节课，要上语文、美术、音乐、自然、品德、社会等众多科目。学校的教学安排显然不合理，不仅不利于学生的学习，而且加重了教师的教学任务。（2）工作压力。Y老师的压力一直都很大，一方面是因为她是一位负责任的老师，对自己和学生的要求都很高；另一方面来自代课教师这个身份，家长的和学校的不认同加重了她的心理压力；（3）工作变更。一开始，Y老师是数学老师，没有任何预兆就变成了语文老师，措手不及。学校完全忽略了代课教师的个人意愿，随意变更其工作。（4）学生工作。Y老师并没有因为自己是