《树立正确的消费观》教案高品质版.docx

第三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观 一、教学目标 （一）知识目标 1、识记四种消费心理的基本含义。 2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。 3、理解四大消费原则的内涵和具体要求。 4、理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义。 5、根据理智消费的原则，结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。 （二）能力目标 通过合作探究学习培养学生理论联系实际的能力、深入分析经济问题的能力、辩证思维能力、参与生活实践的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、使学生养成适度消费、量入为出等消费观念。 2、向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观，做理智的消费者。 3、使学生树立环保和绿色消费的理念，引导学生树立可持续发展观、人与自然和谐发展的生态价值观。 二、教学重点与难点 教学重点 ：树立正确的消费观，践行正确的消费原则，做理智的消费者。 教学难点：“量入为出，适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”消费原则 三、教学方法 1、方法： 自主学习多媒体教学，案例教学法，情景教学法，合作讨论探究法，社会调查 2、教学基本环节 ：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→ 反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 3、课前准备 1）．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，仔细阅读教材，并 走出校园搜集相关的信息和材料， 并做一定整理和分析思考。 初步把握教材的 原理和重难点。 2）．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3）．教学环境的设计和布置： 教室内教学， 全班分为四个指定小组， 若干个自由小组。活动都以小组展开。 四、板书设计 第二框 树立正确的消费观 从众心理 一、消费心理面面观 求实心理 求异心理 特点、评价 攀比心理 避免盲从，理性消费 二、消费原则 量入为出，适度消费 勤俭节约，艰苦奋斗 保护环境，绿色消费 五、教学过程 （一）导入新课 通过上节课学习，我们知道了我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。那么，我们的生活消费除了受客观因素的影响外，还受其它因素的影响吗？如果有，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观呢？一般来说，消费者在进行消费的时候会考虑一些问题，如消费什么？消费多少？如何消费？消费后的感觉如何等等。这些总是伴随着消费者有目的、有意识的、贯穿消费活动全过程的、复杂的心 理思维活动的总和就是我们所说的消费心理。消费行为受到心理活动的影响 .今天，我们就来学习影响消费的另一个因素——消费心理 （或消费观） 。那么， 在课前老师布置大家预习课文， 仔细阅读教材，并走出校园搜集相关的信息和材料，并做一定整理和分析思考。下面我们有请同学们，上来向大家展示他们的成果。 （二）进行新课 一、消费心理面面观 （一）、从众心理 （二）、求实心理 第一小组的同学上台展示 ： 我们收集的是最近掀起的“双十一”网购热潮。对于这件事我们调查了一些同学、亲人、 部分路人以及部分网络友人，他们对此事态度反应不一，大致有以下观点。甲说， （购买的东西真实惠，很开心）我早就看好那件衣服了，只是实体店太贵，网上不打折的话价格也还是 很贵，现在好了，就等着“双十一”商家大促销呢。乙说， （买了些不该买的东西）我其实平时很少网购，但是看见宿舍的同学纷纷抢购，我也忍不住买了一些东西，后来发现都是可买 不可买或是不实用的东西。丙说， （最终什么都没买）我也上网看了一些商品，因为我暂时没有特别需要或是特别想买的东西，不会因为节假日、店庆等商家促销的原因疯狂购物，更多 的还是选择自己喜欢的东西，价钱放在第二位考虑。 我们小组认为近几年网购确实给消费者带来了便利和价格的优惠，但是商家毕竟是以盈利为目的的，我们应该客观理性的对待。观点中，甲和丙都按自己的需求来购买商品，是求实的。而乙，明显是片面的、随大流、情绪化的购买促销品，东西买回来很容易后悔，浪费了精力和金钱，是从众的消费心理。因此，求实心理是理性的消费，而由从众心理引发的消费是不可取的。那么，如何做到求实，求什么实？ 教师评价 ：一组的同学能将与我们生活中息息相关的“双十一”网购和课本知识联系起来，真的做的很好，掌声送给一组的同学。 互动发言： 师：他们提出疑问：怎样做到求实，求什么实？要解决这个问题，请大家先进一步思考，从众是什么？怎样看待从众心理呢？ 生 1：我觉得，从众就是别人干什么我就跟着干什么，做什么都随大流。比如他们提到的丙，看到别人网购，自己也就跟着凑热闹，买回来一些可有可无的东西。所以，我认为应该反对从众。 师：还有其他观点吗？ 生 2：“双十一”促销活动，其实大多数人都在疯抢，某种程度上也是一种从众心理，而且有相当多的人从中买到了实