教科版四年级小学科学上册8《制作我的小乐器》教学设计.docxVIP

PAGE 3 《制作我的小乐器》教学设计 【教材简析】 《制作我的小乐器》是四年级上册《声音》单元的第8课。 通过前几课的学习，学生对声音的各种属性有了比较全面的了解，并且探究了最有代表性的发声乐器——弦乐器发出声音高低的秘密。本课学生将自己动手制作一个简单的小乐器，进一步理解物体的发声原理，体会科学与技术的密切联系。可以说，本课旨在考察学生对声音属性的掌握情况，特别是如何让物体发出高低不同声音的实践操作。学生将利用更多材料，尝试让它们发出高低不同的、有规律的音节，对学生来说，这既是一次创造力的考验，同时又能感受创造的过程和快乐。 【学生分析】 通过前几课的学习，学生已经了解了声音的各种属性，特别是物体发出高低不同声音的原理。四年级的学生已经接触过很多种类的乐器，有些学生已经有了多年学习乐器的经历。乐器是将长短、粗细、薄厚等不同的物体有规律地组合在一起，通过敲击、弹拨或吹奏等方法来发出高低不同的、有规律的声音的，学生对于乐器的这一发声原理也有一定的了解。 【教学目标】 科学概念目标 改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 科学探究目标 经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。 科学态度目标 养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。 科学、技术、社会与环境目标 科学技术随时影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。 【教学重难点】 重点：选择合适的材料，设计并制作小乐器。 难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。 【教学准备】 为学生准备：每个小组准备不同的制作小乐器的材料和相关工具。 教师准备：展示各种小乐器的教学课件。 【教学过程】 一、聚焦设计小乐器的活动 教师引导学生回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，然后直接提出本课任务：根据你了解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。 二、设计和制作自己的小乐器 教师给学生介绍各种小乐器，为学生设计和制作小乐器给予一定的启发。教师在展示、介绍小乐器的同时，和学生一起分析这些小乐器分别是用什么材料做的，它们的发声原理是什么。 1. 设计小乐器。 各小组讨论：用什么材料制作小乐器？用什么方法让材料发出声音？怎样让材料发出高低不同的声音？画出小乐器的设计图。 2. 制作小乐器。 （1）根据设计图，小组内的几个同学分工制作，边制作边调试。 （2）制作完成后，用小乐器试着演奏音节或小乐曲，看看它能否发出高低不同的、有规律的声音。调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。 设计意图：通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。在本课，学生将自己动手制作一个简单的小乐器，这个动手活动可以全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。 三、展示自己制作的小乐器 1. 每个小组依次展示小乐器，并进行演奏。 2. 其他学生进行评价：小乐器的优点是什么，同时也可提出改进的措施。 教师出示小乐器的评价要点： （1）想办法改变材料的属性，让它能发出高低不同的声音。 （2）让不同属性的材料有序排列，方便演奏，并尽量调整让它们发出的声音接近音节的变化。 （3）能演奏简单的乐曲。 【板书设计】 制作我的小乐器 小乐器评价要点：想办法改变材料的属性让它能发出高低不同的声音。 小乐器评价要点： 想办法改变材料的属性让它能发出高低不同的声音。 让不同属性的材料有序排列，方便演奏，并努力调整让它们发出的声音接近音节的变化。 能演奏简单的乐曲。 各小组小乐器设计图 【活动手册说明】 学生活动手册没有安排本课内容，但本课需要学生分组设计小乐器制作方案，并画出小乐器的示意图。建议教师为每组学生准备一张白纸，各组同学在白纸上画出小乐器的示意图；并通过讨论交流，不断改进设计方案。