汉语言文学普通话教学的翻转课堂模式论文.docVIP

汉语言文学普通话教学的翻转课堂模式论文 ：:翻转课堂模式是一种新型的教学方式，它打破了我国传统教学中以教师为主导的模式。随着教育的大力改革，翻转课堂模式已经在各大高校的课堂上得到广泛应用，并且效果显著。以高校普通话教学为落脚点，剖析翻转课堂模式的特点，进一步讨论课堂模式教学的必要性，最后，重点探讨在高校汉语言文学专业普通话教学中如何有效地利用翻转课堂模式展开教学。 ：:高校;普通话教学;翻转课堂模式:应用 xx年，在美国的教育中兴起一种新型的教学模式，被称作翻转课堂模式，翻转课堂的兴起，迅速得到各国教育界的关注，逐步发展成各国教育改革的新方向。我国也深受翻转课堂模式理论的影响，特别是在高校普通话教学中，如何合理运用翻转课堂的教学模式，从而打破传统教学模式的禁锢，是本文探讨的重点。 翻转课堂模式，在西方又被称为颠倒课堂。传统的教学结构是，教师白天在课堂上传授新知识，晚上学生在家里完成作业，对知识进行消化与巩固［1］。翻转课堂模式是白天学生在课堂上做作业，巩固所学知识，回家后再自主学习新知识。翻转教学模式，改变了教学结构，同时还改变了教师与学生的角色、主体以及任务［2］。以下从四个方面简要分析翻转课堂模式的特点。 1．1教学结构方面 教学结构的特点主要表现在，将之前的教学模式进行了完全翻转。白天，组织学生在教室集中起来进行自主学习，比如完成作业、复习