人教版小学音乐三年级上册《留给我》实录..docVIP

《留给我》教学设计 教学目标： 指导学生学会用天真的、充满希望的感情演唱歌曲。 学生能够在不同的演唱形式中获得乐趣，提高音乐表现能力。 通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。 教学重难点： 1、用自然、真挚的声音演唱这首歌曲。 2、培养学生的歌唱能力和表现能力。 教 具： 电子琴、打击乐器、计算机，大屏幕、课件 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 出示课件：有关环保主题的动画。 师：看了这个动画，你想说点什么？ 生：回答 师：大家说得真是太好了，让我们都来当“绿色的小天使”帮助小鸟重建家园，让人类拥有绿色的家园。今天我们继续学习《留给我》这首歌曲。 （出示主题） 处理歌曲 复习歌曲（师弹一句，生唱一句） 练习歌曲（用手打节拍、用打击乐器） 播放课件 教师处理难点：（漠后边的6个节拍）。 用心体会歌曲内涵 1唱这首歌曲要带着什么样的感情去唱呢？出示课件（歌词） 天真的感情（因为这位同学要留下太阳，留下森林，留下小河，留下大海留下很多很多的东西）他要留给谁呢？你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（学生回答）我和妈妈。你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）师：好，请唱出你天真的感情。（课件播放歌曲） 充满希望的感情（希望人们不要在破坏环境了，给小鸟一个家吧！ 师：好，请唱出你充满希望的感情。 （课件播放歌曲） 略带一点悲伤的（人们把环境都破坏了，太阳要走了，森林也要走了，星星、鲜花等他们都要离我，所以有点悲伤。 师：好，请唱出你略带一点悲伤的感情。（课件播放歌曲） 师：通过上面的练习，同学们已经牢固掌握要带着什么样的感情去唱这首歌曲了。老师又有一个问题了? 用什么样演唱方式才能更好地表达歌曲的情感呢？ 示课件（歌词） 小组讨论 第一组： 生：我们组是这样安排的，前边一段有人领唱，后边我们大家一起唱。 生：我们是想表现保护环境的人开始很少，慢慢变得越来越多了。 师：你们的想法很好，让就唱唱看吧。（课件播放歌曲） 第二组 生：以小组为单位接力演唱歌曲 第一组扮演太阳 第二组扮演森林 第三组扮演小河 第四组扮演大海 生：我们都想当绿色的小天使，保护我们的家园。 师：那大家唱一唱吧。（课件播放歌曲） 师：同学们演唱的很好，从不同的角度表现了歌曲，刚才大家在表演的时侯，老师对这首歌曲有了新的想法，从“留下星星”这句话到“留下鲜花”逐句渐强，像这样（师范唱一次）。 师：请同学看老师的手势来演唱。 用这种演唱方法，给你什么感受，我们为什么这么唱呢？ 生：我感觉好像是一种呼唤，特别迫切地希望能把这些东西留下。 生：我觉的音乐越来越强好像是保护环境的人越来越多了。 师：大家说的真是太好了，我也同感，老师非常感动，因为大家从内心知道必须要保护环境了。 汇报表演 师：听说咱们班的小演员们还排练了舞蹈，大家想不想看呀？ 师：生生评价（说一下谁表演的最好呀？） 师：同学们的精彩表演把老师深深的感动了，老师陶醉其中，这样就激起了老师的脑细胞，老师用课件制作我们的家园请欣赏 （播放课件）。 四、总结 师：通过这节课的学习你有什么收获？ 师：希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。