爱迪生救妈妈心得体会.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 爱迪生救妈妈心得体会 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《爱迪生救妈妈心得体会》的内容，具体内容：述爱迪生用自己的聪明智慧，帮助医生救治妈妈的故事，让我们看到了在生活中应用科学知识的重要性... 述爱迪生用自己的聪明智慧，帮助医生救治妈妈的故事，让我们看到了在生活中应用科学知识的重要性。爱迪生救妈妈对你有什么影响？下面我为你带来的相关内容，希望对你有用。 一 一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说:你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说:孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。爱迪生拉着妈妈的手说:妈妈我要制造一个晚上的太阳。 二 读了《爱迪生救妈妈》这篇课文，我觉得爱迪生很聪明，他用自己的智慧救了妈妈的命。因为房间里的光线太暗了，医生没法做手术，爱迪生拿了一面明亮的镜子，用镜子把光聚集在一起，使房间变亮了。 我觉得爱迪生是一位聪明的孩子，以后我要像爱迪生那样聪明，无论碰到什么事情都要动动脑筋，多思考。 三 《爱迪生救妈妈》：人民教育出版社2007年10月，二年级(下)第30课(江苏教育出版社2006年11月版中，二年级下册第15课，有相同课文《晚上的太阳》) 课文大意：爱迪生刚满七岁时，就用镜子反光的原理来照明，使医生在自己家里为妈妈紧急做了急性阑尾炎手术。 商务版拉皮罗夫斯科勃洛《爱迪生传》和Josephson Matthew写于1959年的《Edison》都没提到这一事件。但传记中没有记载，并不能得出这篇课文是虚构的结论。 我问父亲：阑尾炎是怎么诊断的?做手术要多亮的光?急性阑尾炎延误多久才有危险?答案如下：阑尾炎诊断基于症状和体征，腹痛，发热，局部压痛等。阑尾炎一旦诊断，要尽快手术，但没有说多少时间内必须进行;如果有穿孔危险或已经穿孔，就应该马上手术。手术的灯光以满足照明(能看清)为准。所以也不能得出这篇课文是虚构的结论。 但在美国留学时，我问了身边无数美国同学：知道爱迪生这个故事吗?所有人都摇头。然后我去查了阑尾炎的医疗史。最早对阑尾炎手术的论述是1886年。爱迪生生于1847年，电灯发明于1879年，1886年爱迪生已经是一个40岁的已婚男人了。也就是说，爱迪生小时候根本不可能有阑尾炎手术，更不可能有一个医生在他做的有影灯下，为得了急性阑尾炎的的妈妈做紧急手术 四 这篇课文介绍了美国伟大发明家爱迪生小时候发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的妈妈生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读这个故事让一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生的形象活生生的展现在我们的面前。 本课是一篇融故事性和教育性于一体的课文。课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。通过学习本课，引导学生领会爱迪生的聪明可爱，也培养了学生多动脑、多动手、善于发现的意识。 仔细反思，我有以下几点体会： 一、介绍爱迪，激发学生兴趣 由于学生对爱迪生的了解不多，便于学生理解课文我对爱迪生做了简单的介绍：爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为世界发明大王。他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。这样学生就觉得爱迪生非常的了不起，也激发了他们的学习兴趣。 二、以读为本，诱导学生在读中感悟 教学时抓住文章故事性强的特点，以读为本，诱导学生在读中感悟，体会人物的特点，理解课文的内容，并注意积累词句。引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，从读中受到感染和影响，培养了学生的感受、理解、欣赏和评价的能力也让学生在主积极的思维和情感活动中提高了阅读能力。 三、课内外的衔接，拓宽了学生视野 介绍爱迪生的故事及发明，加深对课文的理解和体验，有效地实现了课内外的衔接，拓宽了学生视野，丰富了学生知识，促进了学生的积累，提高了学生语文综合能力。 这节课 不足之处也是有的，朗读还训练地不够扎实，收集的材料不够充分，如：课堂中有的学生问：为什么外国的发明家这么多啊?火车也是他发明的吗面对这些问题我也做了简单的回答，我们前几课中讲的鲁班和张衡不都是中国人吗。火车不是他发明的其实对于这节课真的还应该多收集一些中外发明家的发明和故事做拓展。 五 《爱迪生救妈妈》这篇课文