高中历史历史上重大改革回眸练习7人民版选修1.docxVIP

历史上重大改革回眸综合练习  3 1.(2018 材料一  ·德州模 ) 下列材料（ 15 分） 王 公 ( 安石 ) 相，寝食不暇，尽 更祖宗法度，天下 然，以至今日之  ( 指靖康 之 )！ 材料二  (  王安石 法  ——邵伯温《 》 ) 取 舜以来之弊政而一 之。 国史上，世界史上最有名誉之社会革 命也。 ——梁启超《王 公》 （ 1）材料一中王安石“尽 更祖宗法度”主要 了解决哪些社会 ？（ 3 分） （ 2）材料一中邵伯温 王安石 法的 价是否正确？你怎 看待王安石 法的作用？ （ 8 分） （ 3）材料二梁启超 什么肯定王安石 法？你怎 价其 点？（ 4 分） 答案：（ 1）“三冗”与 弱。 （ 2）不正确。完全否定了王安石 法的作用。王安石 法 使得北宋的国力由弱 ，在一定程度上达到了富国 兵的目的， 于 和社会矛盾、提高 斗力、克服“三冗”与 弱 象等方面起了一定作用。 （ 3） 新 法服 。充 分肯定，但 于拔高 法又不符合 史 。 解析：第（ 1） “尽 更祖宗法度”即解决的社会 合北宋中期的社会形 即可作答； 第（ 2） 涉及 王安石 法的 价，要充分肯定 法的 史作用；第（ 3） 要 合梁启超 所 的 代及其个人的政治思想 其 王安石 法的 价。 2. （ 2018·福建文 ） 下列材料，回答 （ 15 分） 材料一 大日本帝国由万世一系之天皇 治。 天皇神圣不可侵犯。 天皇 国家元首， 治 ?? 天皇在帝国 会 下，行使立法 。 天皇裁可法律 天皇召集帝国 会?? 天皇 率 海 。 ——《大日本帝国 法》 （ 1889 年） 材料二 国王人身神圣不可侵犯?? 行 属于国王一人，他任免大臣，他下令 布法律?? 国王 布最高命令。 国王任命全部 官以及国家其他部 官 ?? 国王召集两院开会??他可同 解散两院?? ——《普 士 法》 （ 1850 年） （ 1）根据材料一、二，概括日本仿效普 士确立近代 政的主要内容。 合所学知 ，比 日本与英国的君主在近代 政中的 力差异。 （8 分） 2）日本在明治 新后迅速走上 外 道路。根据材料一并 合所学知 此加以 析。（ 7 分） 答案：（ 1）天皇作 国家元首 治 ；在 会 下行使立法 ； 率 海 。天皇 力至高无上；英国王 受限制。 2）日本 确立了近代君主立 制，但保留了 厚的 制主 色彩，走上 国主 道路；随着 本主 展， 了 取海外市 和殖民地 外侵略 ， 洲人民 来灾 。 解析： 本 考 日本明治 新和《大日本帝国 法》 、近代普 士 政、英国君主立 等的异同，意在考 取与解 信息及分析比 的能力。第（ 1） ，第一小 注意 材料一、二 行 分析，找出二者的共同点，然后概括 ；第二小 回 所学比 日本、英国在近代 政中君主 力的不同之 。第（ 2） ，其 回答的是造成日本 外 的原因和影响，原因一是改革不 底造成的， 点 系材料一回答即可，二是日本国情国小， 展 本主 的需要。 （ 2018 丹 模 ） 材料，回答 。 材料一 九年（公元 485 年），下 均天下民田： 男夫十五以上，授露田四十 ， 人二十 ，??以供耕作??于是海内安之。 — —《魏 ·食 志》 材料二 就在孝文帝要求本族改穿 服的同 ，胡服却在 人中流 开来。以致 族年 女 子“褰裙逐 如卷蓬，左射右射必叠双” 。 ——《 逝的 月——中国社会史》 回答： （ 1）材料一中孝文帝改革的主要措施是什么？ 有何 极作用？ （ 2）材料二反映了什么 象？据此分析北魏孝文帝改革 中国 史 展的影响。 【解 思路】第一 据材料回答， 极作用根据所学知 来回答。第二 反映了民族融合情况，北魏孝文帝改革民族融合方面的措施 史 展的影响据所学也很好回答。 【答案】（ 1）措施：均田制。 极作用：均田制抑制了土地兼并；有利于国家征收 税和征 徭役；利于 民的 生 极性；吸引 民 耕定居（加速封建化 程） ；促 北方 的恢复和 展等。 （ 2） 象：民族 的服 相互影响（民族融合） 。影响：促 了北方民族大融合，促 了北方社会的 展， 国家重新走向 一奠定了基 。 【反思】北魏孝文帝改革是一 少数民族封建化的改革，完成了北魏政 向封建制的 。其改革措施均田制是封建的土地国有制，促 了 的恢复，也 社会 型起了很大的推 作用。 （ 2018 彬州 ） 材料，回答 。 材料一：冬十月丁末， 曰： “今富 者并兼山 ， 弱者 望一，致令地有 利，民无余 ，或困灾 而流亡。 不足，租 持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？”——《魏 ·高祖 》 材料二：人