信息技术德育实施纲要..docVIP

中小学信息技术学科德育实施指导纲要 （试行） 为落实立德树人的根本任务，根据《义务教育体育与健康课程标准 2011 年版）》和《普通高中信息技术课程标准（实验） 》，结合教学实际，制定本纲要。 一、德育特点 信息技术学科旨在培养学生的信息意识和信息社会责任，增强学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。信息技术学科实施德育主要通过对信息课程的教学，引导中小学生对信息可能产生的后果进行预期分析，培养学生的规范意识、时效观念、共享思维以及创造精神。 （一）规范性 在信息技术教学过程中，引导学生自觉遵守信息社会的规范；从教学设备的维护到教学纪律的维持，引导学生树立规则意识，遵守公共秩序与公共道德，从而培养学生按章行事的良好行为习惯。 （二）时效性 时间效应是信息的一个重要特征。信息技术课程德育的重要价值在于培养学生的信息意识和信息社会责任，增强学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力，及时关注信息的最新动态和最新进展，避免信息的过时和陈旧对德育所产生的负面效应。 （三）共享性 信息的共享性是信息与物质、能量的根本区别。信息共享是提高资源利用率，避免信息采集、存贮和管理上重复浪费的一个重要手段。信息技术课程应引导学生学会合作，在合作中集思广益，彼此分享，在资源共享中实现信息价值的最大化。 （四）创造性 信息技术能够培养学生的计算思维， 将界定问题、 抽象特征、建立模型、 组织数据、形成方案的